《觀潮》的第二課時教學(xué)設(shè)計
《觀潮》的第二課時教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計理念】
1、注重語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響，重視語文的熏陶感染作用，創(chuàng)設(shè)情景，感悟語言，領(lǐng)會課文情感內(nèi)涵，并注意語言的積累和運用，加強語言文字訓(xùn)練。
2、以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重課堂教學(xué)效率。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，為家鄉(xiāng)有著如此壯觀的景色而自豪，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、能正確拼讀注音的生字，學(xué)會生字詞語，能在品讀中理解若隱若現(xiàn)等詞語的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文;初步學(xué)會按潮來前、潮來時、潮來后的順序并參考文中表示時間的詞語給課文分段。
4、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，學(xué)習(xí)積累語言材料。
5、有感情地朗讀課文，訓(xùn)練說話能力，背誦3、4自然段。
6、通過多種形式的朗讀，品悟詞、句，感受潮水的壯觀，感受作為潮鄉(xiāng)人的自豪。
7、發(fā)揮小組合作的功效，通過合作品讀，使一些感悟能力比較差的學(xué)生得到幫助。
【教學(xué)重難點】
創(chuàng)設(shè)情景，通過多種形式的朗讀，品悟詞、句，感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，感受作為潮鄉(xiāng)人的自豪。
【學(xué)生分析】
本班學(xué)生想象力豐富，思維比較活躍。但是兩極分化比較嚴重，對語言文字的感受能力相差也很大。
【教材分析】
這是一篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文。作者通過對農(nóng)歷十八錢塘江大潮的描述，寓情于景，贊美了這一天下奇觀，表達了熱愛祖國山河的思想感情。課文按潮來前──潮來時──潮來后的順序，寫出了錢江潮壯觀的景象。文章語言生動，詞匯豐富，適合學(xué)生積累。
【教學(xué)過程】
一、初步談話，理解課題
1、大家知道農(nóng)歷八月十八是我們這兒的什么節(jié)日嗎?對，是我們這兒較隆重的觀潮節(jié)，黑板出示──觀潮。
你看過潮嗎?請你說說感受。
2、交流課前搜集關(guān)于錢江潮的詩句，選取典型詩句誦讀。
二、初讀課文，檢查交流
1、自由讀課文：
讀準(zhǔn)生字、新詞，理清課文脈絡(luò)。
驗證：
課文中描寫的潮水是否和詩中的一樣。
2、檢查讀通，理清內(nèi)容：
讀了課文你感受到了什么樣的潮水?
三、播放課件，激發(fā)情趣
1、家鄉(xiāng)的錢江潮壯觀、雄偉。總讓人看不厭。作為潮鄉(xiāng)人，一定深深為此自豪。我們就一塊兒來看看畫面，聽聽聲音，感受一下這一天下奇觀吧。
(播放錢江潮。)
2、看了錄像，你最想對家鄉(xiāng)的大潮說些什么?
四、突破重點，品讀課文
1、剛才我們看到的潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀?
2、自己讀讀2、3、4自然段，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡，覺得特別壯觀，就努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽。
�、� 自讀感受。
⑵ 小組品讀，把自己感受到的傳遞給別人。
3、集體品讀，重點指導(dǎo)以下句子：
(讀、說、想象、結(jié)合生活經(jīng)驗)
�、� 從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。
(悶雷滾動的聲音是什么樣的，誰來學(xué)學(xué)看?指導(dǎo)多種形式朗讀。)
⑵ 響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
(人群又沸騰起來時是什么樣的?大家一起來演一演。還可以用哪一個詞語來形容?人聲鼎沸。進行朗讀、背誦。)
�、� 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震地顫動起來。
(想象這是一種怎樣的場面，讀出這種氣勢來。多種朗讀。能將白線出現(xiàn)與這句連起來讀讀嗎?)
人群又沸騰起來。
(人群又沸騰起來時是什么樣的?大家一起來演一演。還可以用哪一個詞語來形容?人聲鼎沸。進行朗讀、背誦。)
�、� 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震地顫動起來。
(想象這是一種怎樣的場面，讀出這種氣勢來。多種朗讀。能將白線出現(xiàn)與這句連起來讀讀嗎?)
⑸ 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。
�、� 再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。
4、配著錄像，讓我們帶著對家鄉(xiāng)大潮的無限贊嘆之情來背誦這些描寫潮水的精彩語句。
(可以根據(jù)錄像和自己的感受，選擇句子背誦。)
五、創(chuàng)設(shè)情境，運用語句
1、一線潮，天下奇絕，每一個潮鄉(xiāng)兒女都為之自豪�？勺屛覀冏院赖某眳s不止一種。
(播放)交叉潮和回頭潮。
2、當(dāng)小主持人，給交叉潮和回頭潮配解說詞， 爭取用上今天學(xué)過的詞語。
試著配配解說詞。
(或者練說導(dǎo)游詞。)
六、激情總結(jié)，升華
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