《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解作者是怎樣寫(xiě)荷花的。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情，陶冶審美情趣。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、秋有菊花，冬有臘梅，春有桃李，夏天當(dāng)數(shù)出淤泥而不染的荷花了。
2、師出示課題 12 《荷花》
二、精讀課文
�。ㄒ唬┥杂勺x課文
1、檢查自讀情況，指明開(kāi)火車(chē)讀課文。
2、出示詞語(yǔ)，指明認(rèn)讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文
1、生在一至三自然段中選自己喜歡的段落朗讀。
2、師在一生讀完第一段后指名回答：你能找出其中一個(gè)表示氣味的詞語(yǔ)嗎？師隨機(jī)板書(shū)“清香”，清香說(shuō)明什么？（荷花開(kāi)了）。那么我們趕快和作者一起去欣賞那美麗的荷花吧！
3.指名讀第二段。
�、僬�(qǐng)你說(shuō)出“挨挨擠擠”說(shuō)明什么？
�、凇懊啊弊诌�可以換成什么字？體會(huì)怎樣長(zhǎng)出來(lái)才叫冒出來(lái)？
�、勰隳苷f(shuō)出荷花有哪幾種姿勢(shì)嗎？（有的……有的……有的……）
④出示小黑板，生想像說(shuō)話：“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，仿佛_______�！�
4.指導(dǎo)朗讀第三段。
�、賹W(xué)生賽讀。
�、谫澝篮苫ā�
�、勰隳墚�(dāng)這個(gè)了不起的畫(huà)家嗎？
一生上黑板前畫(huà)荷花，其余學(xué)生在座位上畫(huà)。
5.師范讀第四、五段。
①“仿佛”一詞說(shuō)明什么？
②生自由練讀。
③出示小黑板：“蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)；小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……”
你會(huì)補(bǔ)充這里省略的內(nèi)容嗎？
6.師讀第四、五段，一生上臺(tái)表演舞蹈，全班同學(xué)欣賞。
三、審美表達(dá)，積累語(yǔ)言。
1.讓咱們?cè)僖淮斡凶逃形�、全神貫注地�?lái)看看這美麗動(dòng)人的荷花，邊看邊想，你打算用怎樣 的 語(yǔ) 言來(lái)贊美荷花？引導(dǎo)學(xué)生用“荷花，_____________________________________!”句式 回答。
2.摘抄文中優(yōu)美詞句。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
12荷花
清香 看荷花 變成荷花
姿勢(shì)美
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