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    1. 實(shí)用文檔>愛(ài)迪生救媽媽的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      愛(ài)迪生救媽媽的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-07-09 12:37:13

      愛(ài)迪生救媽媽的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      愛(ài)迪生救媽媽的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      愛(ài)迪生救媽媽的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟,并注意積累詞句。

        3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài),有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        在朗讀中感悟,并積累詞句,領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。

        信息資料

        課件

        教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        切入

        1、談話:(出示課件)出示愛(ài)迪生掛圖。同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?(引導(dǎo)學(xué)生借助課前收集的資料,介紹愛(ài)迪生的生平及發(fā)明。)愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子,你們想知道嗎?今天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。(板題)

        2、演示:利用課件,展示愛(ài)迪生的部分發(fā)明(如:電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)等)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰(shuí)?引出愛(ài)迪生,自然過(guò)渡到課文內(nèi)容。

        識(shí)字

        1、自由讀文,畫(huà)出生字新詞,難點(diǎn)字詞多讀幾遍,利用拼音和工具書(shū)把字詞讀準(zhǔn)。

        2、利用生字詞語(yǔ)卡片,互讀互查,生字掌握情況。

        3、識(shí)字游戲:開(kāi)火車(chē)讀字、聽(tīng)音抽字卡、出示偏旁組字等。組織學(xué)生鞏固生字詞語(yǔ)的掌握,重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。

        朗讀

        1、學(xué)生分組讀課文,互相檢查讀文情況,評(píng)議。推舉一名讀得好的參加全班讀文。

        2、指讀課文,師生評(píng)議。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。

        3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落,組內(nèi)朗讀展示。

        4、再讀思考:通過(guò)閱讀你記懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?

        想像

        1、(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,想想愛(ài)迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的?

        2、學(xué)生以組為單位,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

        3、匯報(bào)交流,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“斥責(zé)、恍然大悟”等詞語(yǔ)。

        寫(xiě)字

        1、出示“我會(huì)寫(xiě)”的中的生字詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)竅門(mén)、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫(xiě)好。

        2、教師示范書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)的字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),如:“炎”字上下兩部分不同。

        3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),師生共議,展示優(yōu)秀作業(yè)。

        (本課要求寫(xiě)的字較少,而且書(shū)寫(xiě)上難度不大。因此,采取了集中一課時(shí)指導(dǎo)的做法。培養(yǎng)學(xué)生自主分析,評(píng)議及正確書(shū)寫(xiě)的能力。)

        第二課時(shí)

        回顧

        1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。利用字詞卡片,開(kāi)火車(chē)讀、組詞、用詞說(shuō)話等。

        2、分段指讀課文內(nèi)容;仡櫿n文大意。

        (鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)自然過(guò)渡。)

        感悟

        1、教師引發(fā)學(xué)生思考:課文的最后一段里寫(xiě)道:愛(ài)迪生真是個(gè)聰明的孩子!”你從課文的什么地方看得出他是個(gè)聰明的孩子?找一找,讀一讀。

        2、學(xué)生自由讀書(shū),教師巡視啟發(fā)學(xué)生抓住人物的表情、語(yǔ)言、神態(tài)等,認(rèn)真閱讀,仔細(xì)體會(huì)。如:從父親對(duì)愛(ài)迪生前后的態(tài)度變化;從愛(ài)迪生的動(dòng)作表現(xiàn);從房間內(nèi)的變化等方面理解。

        3、組織學(xué)生進(jìn)行自由交流,師生共同研讀相關(guān)的課文內(nèi)容,深入理解愛(ài)迪生善于思考、觀察、動(dòng)手的好品質(zhì)。

        4、分角色朗讀課文。進(jìn)一步讓學(xué)生感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣,體會(huì)課文內(nèi)容。

        討論

        愛(ài)迪生之所以能想出辦法救媽媽?zhuān)蚴鞘裁?你從中受到了什么啟發(fā)?

        拓展

        1、你還知道關(guān)于愛(ài)迪生的哪些資料?在全班交流。

        2、收集愛(ài)迪生說(shuō)的名言警句,積累下來(lái)。

        3、課外閱讀有關(guān)愛(ài)迪生的書(shū)籍。

        詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

        環(huán)顧:向四周看。

        遲疑:拿不定主意;猶豫。

        委屈:受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇,心里難過(guò)。

        恍然大悟:忽然間明白過(guò)來(lái)。

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