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    1. 實(shí)用文檔>《熱鬧的民俗節(jié)對稱》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《熱鬧的民俗節(jié)對稱》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-07-23 17:45:25

      《熱鬧的民俗節(jié)對稱》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《熱鬧的民俗節(jié)對稱》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《熱鬧的民俗節(jié)對稱》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)內(nèi)容:

        對稱圖形和對稱軸 (3134頁)

        教學(xué)目的:

        1、在探索活動(dòng)中,形成初步的空間觀念,根據(jù)軸對稱圖形的特點(diǎn)解決簡單的問題,發(fā)展形象思維。

        2、情景中欣賞、感受對稱美,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        長方形、正方形、圓、平行四邊形、各種形狀的三角形、梯形。

        學(xué)習(xí)方式:

        小組合作探究

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        師:你看過雜技表演嗎?你看過大型的雜技表演嗎?你喜歡看嗎?喜歡它的什么?(喜歡它高超的技術(shù)和優(yōu)美的造型) 你發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)美的造型都有什么特點(diǎn)嗎?

        二、出示情境圖

        看到他們的造型你想提出什么問題?(學(xué)生可能會提出很多問題,是要引導(dǎo)到這些圖形的特點(diǎn)上來)

        師:如果從這些圖形的中間畫一條直線,這些圖形沿著中線對折,兩邊能完全重合,像這樣對折后完全重合的圖形,我們叫它軸對稱圖形,這條折痕叫做對稱軸。

        三、自主練習(xí)

        第32頁1、2、3題學(xué)生先獨(dú)立做,再集體糾正。

        第4題要提醒學(xué)生注意單位名稱的統(tǒng)一。

        第5題:此題滲透一個(gè)對稱圖形可能有多條對稱軸。

        第6題、第7題,是半例題性質(zhì)的題目,學(xué)習(xí)內(nèi)容是鏡面對稱,此內(nèi)容比較抽象,完成第6題時(shí),可讓學(xué)生利用鏡子實(shí)際操作感受一下,以加強(qiáng)對鏡面對稱的感知;完成第7題時(shí),先讓學(xué)生看圖編一個(gè)包含教學(xué)知識的小故事,然后說明這個(gè)故事所包含的數(shù)學(xué)道理,加深對鏡面對稱現(xiàn)象的理解,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        第8題、第9題讓小組內(nèi)討論完成。

        教學(xué)反思:

        對稱圖形的找出,多數(shù)同學(xué)幾乎沒有什么問題,只是還是有找不準(zhǔn)的。對稱軸的畫法都會,但是不夠嚴(yán)密,還有的同學(xué),對稱軸的條數(shù)找不全,不夠好。教師加以強(qiáng)化。

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