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    1. 實用文檔>課文《少年閏土》第二課時的教學設計

      課文《少年閏土》第二課時的教學設計

      時間:2024-09-20 02:15:38

      課文《少年閏土》第二課時的教學設計

      課文《少年閏土》第二課時的教學設計

      課文《少年閏土》第二課時的教學設計

        教學目的:

        1、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,體會“我”和閏土的深厚友誼。

        2、體會閏土是個機智、勇敢、能干、天真、可愛的孩子。

        3、能有感情地朗讀有關句段。

        教學重點: 運用快速閱讀的方法學習四件事,揣摩人物的外貌、語言、動作,體會人物的特點。

        教學難點 : 體會文中含義深刻的句子。

        教學準備: 制作多媒體課件。

        教學過程 :

        一、復習舊課,直入主題。

        1、談話:同學們,這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習《少年閏土》。請同學們先看大屏幕。

        2、出示刺猹的圖片。

        ①師引述:深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年在做什么呢?誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去?

       、谡埲嗟耐瑢W看圖,背誦第一自然段。

       、坌〗Y:看來同學們對上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。

        這幅畫可以看出閏土是個怎樣的少年呢?(機智勇敢)

        3、過渡:閏土還不只機智勇敢,他還有很多特點呢?接下來我們一起來學習課文。

        二、以讀為主,體會重點。

        (一)請同學們快速成默讀課文第二段,想想閏土給我講了哪幾件事?[5‵]

        1、生答師板:閏土:捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚。

        2、在這四件事中,我們還能了解到閏土的什么特點呢?請同學們根據(jù)閱讀提示學習課文。

       。ǘ┏鍪鹃喿x提示:

        自由閱讀課文第二段,體會課文是怎樣通過人物的對話,外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點,說出來讓大家學習。然后把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍,不懂的地方可以和老師同學討論。

        1、指名讀閱讀提示。

        2、學生自學,教師巡視指導。[6‵]

        3、誰能把你剛才學到的內(nèi)容說給大家聽呢?

       、僬c土外貌描寫的句子。體會閏土的健康、可愛。師出示外貌圖片及外貌描寫的句子。全班同學齊讀外貌描寫的句子,要讀得天真、可愛。

        4、誰再來把你剛才學到的說給大家聽。

        ②摘捕鳥句子。

        a、學生匯報句子時,教師出示幻燈。問:從這段話你了解到閏土的什么特點呢?

        生答師邊小結邊板書:聰明能干。對了,從閏土介紹他的捕鳥過程中我們了解到他聰明能干的特點。

        b、段中哪些詞語最能表現(xiàn)他的聰明能干呢?你能找出來嗎?(生劃動詞)你說得真好!

        c、看到閏土捕鳥這么有本事,你感覺得他怎么樣?你會對他產(chǎn)生一種怎樣的感情呢?(敬佩)那么請你把這句話讀一讀,注意,要讀出你的敬佩之情。(生讀文段)

        d、師:你讀得真不錯,請全班的同學跟著他一起朗讀這句話。讀的時候要注意這些動作詞。

        e、文段中的“……”表示什么意思?

        過渡:繼續(xù)把你學到的說給大家聽。

        ③生讀拾貝句子,說明閏土的見多識廣。

        小結:閏土真是見多識廣啊!板:見多識廣

        5、你們還學到什么?請繼續(xù)跟老師說說。

       、苌捍题@一件事通過閏土和“我”的對話,表現(xiàn)了閏土的機智勇敢。

        師問:從哪些句子看出閏土的機智勇敢呢?

        生:a、“月亮地下,你聽,啦啦地響了……輕輕地走去……”說明閏土機智勇敢。

        師引:月亮地下,猹來了,大家可要輕輕地……別把猹嚇跑了。請大家輕輕地把這句話讀出來,注意不要把猹嚇跑了。

        師問:還有哪個句子說明他機智勇敢呢?

        生答:“有胡叉呢。走到了,看見猹了……油一般的滑……”

        師結:雖然猹會咬人,而且這么伶俐,但還是被閏土刺到了,閏土真是機智勇敢。≌埻瑢W們把他們倆的對話讀一遍,男同學讀閏土的語言,女同學讀“我”的語言。注意,要讀出兒童的天真和好奇。

        師引讀:閏土又對我說,生開始讀……

        小結:從閏土和“我”的對話當中我們了解到他(指板書)見多識廣、機智勇敢的特點。那他還給“我”說了什么?

        生答:觀魚的句子。

        師小結:閏土知道的可真多呀!而我呢?知道這些嗎?

        生答:“我素不知道……出賣罷了!

       、佟靶迈r事”:指哪些事?(不只這些,還有捕鳥、觀魚等等許多作者從來就沒有看見過的事情。

        板:我素不知道

       、谶@句話可以看出“我”是個怎樣的人?(見識少,知識貧乏的人)

        ③抒發(fā)了“我”當時怎樣的感情?(自嘆不如)

       、苷埬惆堰@句話讀一讀,要讀出自嘆不如的感情。

       、萑帻R讀。

        過渡:!閏土的心里有無窮無盡的希奇事,出示幻燈。

        ①指名學生讀。問:讀了這句話你懂得了什么?

        重點理解:“無窮無盡的希奇事”、“院子里高墻的四角的天空!睆闹斜磉_了……

       、谛〗Y:生活在海邊的閏土生活豐富多彩,見多識廣,而我卻像一只井底之蛙,眼界狹窄,知識貧乏,這不由得令我對閏土產(chǎn)生了敬佩之情。(板:敬佩),也由此而向往閏土一樣的自由自在的農(nóng)村生活。(板:向往)

       、廴鄮е磁搴拖蛲樽x這句話。(齊讀)

        三、展開想象,訓練口語。

        1、過渡:與閏土相處了一個月,“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情,可惜正月過去了,閏土必須回家了。當時會發(fā)生怎樣感人的情景呢?請同學們看大屏幕,想象一下“我”和閏土分別時會說些什么?

        2、誰能結合圖中人物的神態(tài)、動作再說一說。

        3、課文是怎樣寫的呢?請同學們齊讀最后一段。

        4、課文最后說他們從此沒有再見面,其實三十年后,他們倆又見面了,不過三十年后的閏土改變太大了,究竟是什么原因使他改變的呢?有興趣知道的同學,請去找魯迅的小說--《故鄉(xiāng)》來讀讀吧!

        四、布置作業(yè) :

        模仿閏土外貌的寫法,用一段話描寫你身邊一個人的外貌,寫在作文練習本上。

        板書:

        20 少年閏土

        閏土 向往、敬佩 我

        捕鳥 聰明能干

        拾貝 見多識廣 素不知道

        刺猹 機智勇敢

        觀魚

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