《香菱學(xué)詩(shī)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《香菱學(xué)詩(shī)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、學(xué)習(xí)香菱虛心求教、刻苦學(xué)詩(shī)和黛玉樂(lè)教、善教的精神。
【教學(xué)與學(xué)情分析】
本文是一篇古典白話小說(shuō)，文中雖有一些難懂之處，但學(xué)生基本上能讀懂。教師應(yīng)把主要精力放在引導(dǎo)學(xué)生品味文章的精妙之處上，不要在疑難字句上多下功。
【教學(xué)方法】
以學(xué)生自學(xué)為主，不懂之處相互討論。重點(diǎn)和難點(diǎn)之處，教師稍加點(diǎn)撥。
【教學(xué)過(guò)程】
一、檢查預(yù)習(xí)
1、《紅樓夢(mèng)》：
學(xué)生交流自己搜集整理的有關(guān)《紅樓夢(mèng)》一書(shū)資料：作者、朝代、書(shū)的主要內(nèi)容、書(shū)在文學(xué)史上的地位等。
2、香菱：
學(xué)生簡(jiǎn)述香菱在課文以前的有關(guān)情況。
3、簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。
二、導(dǎo)入新課，出示問(wèn)題
1、閱讀1～3自然段回答問(wèn)題：
�、� 從第一自然段中可看出香菱的哪些性格特征?(虛心求教、聰明伶俐、學(xué)習(xí)刻苦)
⑵ 第一段中黛玉是怎樣教香菱學(xué)詩(shī)的?(講作詩(shī)要領(lǐng)、推薦學(xué)習(xí)的書(shū)目)
⑶ 從中表現(xiàn)出黛玉怎樣的性格特征?(樂(lè)為人師、當(dāng)仁不讓、主動(dòng)、率直、自信)
�、� 第2、3自然段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
�、� 你從文中得到怎樣的啟發(fā)?
�、� 用一句話概括前三段主要內(nèi)容。
2、教師點(diǎn)撥之處：
�、� 平仄虛實(shí)
⑵ “一三五不論，二四六分明”
�、� 黛玉為何推薦那三人的詩(shī)?為何用“目”然后用“次再”的順序來(lái)安排學(xué)習(xí)?
�、� 三昧
�、� 入春
3、閱讀第四段至第八段回答問(wèn)題：
�、� 第五段前三句運(yùn)用了哪些描寫(xiě)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里?文中還有哪些地方你覺(jué)得寫(xiě)的好?好在哪里?請(qǐng)指出來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�、� 從這幾段中指出正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)香菱的語(yǔ)句。并說(shuō)說(shuō)作用。
⑶ 從香菱的三次作詩(shī)中你得到了怎樣的啟發(fā)?
�、� 香菱學(xué)詩(shī)取得成功的原因是什么?
⑸ 概括這幾段內(nèi)容。
4、教師點(diǎn)撥之處：
⑴ 對(duì)香菱三首詩(shī)的簡(jiǎn)評(píng)。
⑵ 第三首詩(shī)是否真是夢(mèng)中所得。
5、解答學(xué)生提出的疑難。
二、歸納小結(jié)
1、香菱的學(xué)詩(shī)角度。
2、黛玉教的角度。
3由香菱學(xué)詩(shī)成功到各門(mén)學(xué)科學(xué)好。
三、作業(yè)布置
1、課外讀《紅樓夢(mèng)》
2、預(yù)習(xí)下課。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
香菱學(xué)詩(shī)
香菱：好學(xué)、苦練、善思
黛玉：樂(lè)教、善教
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