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    1. 實(shí)用文檔>花是種給別人看的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      花是種給別人看的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-08-13 05:49:52

      花是種給別人看的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      花是種給別人看的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      花是種給別人看的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會本課生字及組成的詞語,聯(lián)系上下文理解花團(tuán)錦簇眼花繚亂目不暇接姹紫嫣紅等詞語的意思。

        2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。

        3.理解課文內(nèi)容,想象花滿窗前,匯成花海的美麗景象,體會德國人把花種給別人看的美好情懷。

        教學(xué)重點(diǎn)

        抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)理解詞語,想象畫面,體會句子的內(nèi)在含義,感受花美人更美,懂得分享和奉獻(xiàn)。

        教學(xué)難點(diǎn)

        體會句子的內(nèi)在含義,感受花美人更美,懂得分享和奉獻(xiàn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        教師:了解作者生平和美好行為的小故事。

        學(xué)生:利用多種途徑搜集愛美、創(chuàng)造美的小故事。

        課時(shí)安排:2課時(shí)。

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會本課生字及組成的詞語。

        2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)程序

        教師活動

        學(xué)生活動

        復(fù)備

        一、

        激趣導(dǎo)入

        1、孩子們,海記得老師上學(xué)期帶到教室來的臘梅嗎?

        2、這是老師家種的各式各樣的花草,今天把圖片帶來和大家分享。(課件:播放圖片)

        3、老師今天之所以要把它們和大家分享,和我多年拜讀過我國國學(xué)大師季羨林先生的《花是種給別人看的》,我們一起再去閱讀,看你們有什么獨(dú)特的感受,看老師是否又能溫故而知新。

        回憶上學(xué)期的情景,(榜樣的力量)

        看老師種的花,感受美好,接受分享。

        認(rèn)真聆聽,帶著興趣和疑惑開始學(xué)習(xí)。

        二、初讀指導(dǎo),感知內(nèi)容

        1、自學(xué)課文要求:

       。1)把課文讀正確,不會的字可解決;

       。2)把課文讀通順,讀流利,遇到不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解;

       。3)初步懂得文章寫的是什么事。

        自由輕讀課文。

        檢查、指名分自然段讀課文。

        2、檢查指導(dǎo):讀生字、詞語

        3、分段讀課文。

        4、再聯(lián)系上下文,理解生詞的意思。

        5.學(xué)生再讀課文,思考每個(gè)自然段說了些什么。

        6.說說:本課主要講了一件什么事情?

        自由讀文

        學(xué)生注意生字的字音

        學(xué)習(xí)多音字著

        學(xué)生讀詞語

        分段讀文。

        理解部分詞語

        曾經(jīng)莞爾花團(tuán)錦簇

        眼花繚亂目不暇接

        堵滿頗耐人尋味

        說說段意

        學(xué)生談?wù)剬φn文的初步印象。(可以從題目入手)

        三、指導(dǎo)寫字

        1、自由讀一讀

        2、用你自己的方法記住字形。

        3、交流

        4、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

        讀生字

        辨別字形,注意簇、繚、暇等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。

        作業(yè):

        一、朗讀課文。

        二、寫生字新詞。

        課后小結(jié):

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞的意思。

        2.感受德國人把花種給別人看的情懷。

        教學(xué)程序

        教師活動

        學(xué)生活動

        復(fù)備

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、聽寫詞語。

        2、指名讀詞語

        3、哪位孩子能用自己的話說說課文主要講力量什么?

        朗讀

        讀詞語

        德國人種花主要是為了讓別人看

        二、細(xì)讀課文,感悟快樂

        1、瀏覽全文,勾畫出德國人愛花的行為和收獲的句子,自己試著多讀幾遍。

        2、交流:出示句子:

        走過任何一條街,抬頭向上看,家家的窗前都是花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅。

        許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,令人眼花繚亂,目不暇接。

        指導(dǎo)通過各種方法理解這幾個(gè)四字詞語。

        我們請一個(gè)孩子來朗讀課文,其他孩子閉上眼睛,看眼前會出現(xiàn)怎樣的景象。

        3、想象美景,我們再把我們的想象溶入進(jìn)去,再一起朗讀這兩個(gè)精彩的句子吧!

        4、現(xiàn)在我們請男生朗讀自己的花給別人看的句子,女生讀在街上看花的句子

        5、是啊,花是種給別人看的,我們的生活中也有這樣的例子嗎?誰結(jié)合生活談?wù)勀愕母惺堋?/p>

        6、默讀第四段,體會變化是有的,但是沒有改變的是美麗這句話的理解。(這美麗僅僅是看得見的美麗?)

        7、現(xiàn)在,我們一起來美美地朗讀全文,再次感受花是種給別人看的這種美好的情懷。

        讀文,勾畫

        體會

        朗讀

        讀文,通過查詞典、聯(lián)系上下文、想象等方法理解詞語的意思。

        談感受

        聆聽,想象讀句子

        齊讀文

        讀句子體會種花人和看花人的心情

        結(jié)合生活實(shí)際談感受,明確中心意思。

        從外在美麗,內(nèi)在美麗愛美的心和與人分享的情懷

        配樂美讀課文,全景感受

        三、拓展延伸,課外閱讀

        l.老師介紹國學(xué)大師季羨林的一些小故事。

        2.學(xué)生講自己搜集的學(xué)會分享美的故事,和大家分享。

        聆聽

        介紹,同時(shí)也事一種分享。

        作業(yè)

        1、完成課后練習(xí),第二題選2個(gè)造句。

        2、背誦課文第三段。

        板書

        看花:花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅眼花繚亂目不暇接美在眼前

        種花:給別人看學(xué)會分享美在心頭

        課后小結(jié):

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