《春天來(lái)了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《春天來(lái)了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，自主積累詞語(yǔ)。
2、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受春天的美好。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
2、朗讀課文，讀出兒歌的韻律和節(jié)奏，表達(dá)出自己的情感。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語(yǔ)。
同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎?寒冷的冬季過去之后，春天就要來(lái)了。今天我們就一起學(xué)習(xí)一首兒歌，題目是《春天來(lái)了》。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、先聽老師把課文讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們看書聽讀。
2、把自己不認(rèn)識(shí)的生字圈起來(lái)，讀一讀。標(biāo)畫小節(jié)。
3、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文，要讀準(zhǔn)字音。
4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀兒歌，大家評(píng)議。
5、讀兒歌中的生字詞。
6、讀識(shí)字卡片，集體讀，個(gè)人讀交替進(jìn)行。
7、學(xué)生再讀兒歌，提出不理解的字和詞。
三、精讀課文，理解感悟。
1、再讀課文，思考：春天來(lái)到了哪些地方?帶來(lái)了什么變化?
學(xué)生回答，教師板書
2、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別讀四個(gè)小節(jié)。
3、請(qǐng)同學(xué)們說一說春天來(lái)到了什么地方，這里發(fā)生了什么變化。
4、發(fā)散想像：春天還來(lái)到了什么地方?給那里帶來(lái)了什么變化?
(1)、在小組里說一說。
(2)、各組匯報(bào)。
5、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀最后一小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們想像一下，校園里的同學(xué)們?cè)诟墒裁?
四、背誦課文。
1、看板書背誦。
2、請(qǐng)一小組背誦。
3、全班背誦。
五、作業(yè)。
可任選一項(xiàng)內(nèi)容：
1、和家人到公園或郊外去找春天，邊看邊說。
2、和爸爸媽媽編一首歌頌春天的兒歌。
3、畫一幅春天的圖畫。
板書設(shè)計(jì)：
1 春天來(lái)了
小溪 流著
田野上 草綠花開
鳥兒的家 唱歌
校園里 歡聲笑語(yǔ)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫八個(gè)生字，讀我的詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)，自主積累詞語(yǔ)。
2、了解課文內(nèi)容，知道春天到來(lái)時(shí)大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過朗讀表達(dá)出對(duì)春天的喜愛之情。
2、正確書寫本課會(huì)寫字。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)字詞。
1、讀識(shí)字卡片，口頭組詞。
2、讀我的詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。
二、檢查背誦。
1、自由背誦，大家評(píng)議，看看誰(shuí)最喜歡春天。
2、全班齊背。
三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
1、看書上田字格中八個(gè)會(huì)寫字，讀一讀。
2、你覺得哪個(gè)字最難寫?
3、學(xué)生自由說說你是怎樣記住這些生字的。
4、誰(shuí)的辦法好?你們記住了哪些字?
5、教師指導(dǎo)書寫生字。
6、學(xué)生書空。
四、反饋。
在聽寫本上聽寫生字。
五、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、背誦課文。
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