《春曉》和《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)
《春曉》和《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡說】
本課共有兩首古詩，這兩首詩言簡意賅，貼近兒童生活。它看似平淡，卻韻味無窮�！洞簳浴分性娙酥挥昧攘葦�(shù)筆就把瞬間的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。那聲聲鳥鳴、落地花瓣中，我們可以盡情地想象那鶯歌燕舞、百花齊放的爛漫春光，也可以感受到詩人由喜而惜的陣陣情懷。在《村居》中千里鶯啼、花草楊柳、春風(fēng)輕霧，令人陶醉；少年兒童在大好春光中盡情放飛、玩耍。在文字的引導(dǎo)下、在聲聲的誦讀中怎不叫人愛春和奮發(fā)！
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)古、詩等１３個(gè)生字。會(huì)寫古、聲等６個(gè)字。
�。病⒄_流利地朗讀古詩。背誦古詩。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
識(shí)字寫字和朗讀背誦。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話激趣、導(dǎo)入
�。�、春天，鶯歌燕舞、百花齊放，多么令人賞心悅目。使人從心底由衷地喜歡她。
�。病⒐糯娜税�，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。
�。ò鍟n題，認(rèn)讀生字古、詩、首。）
二、初讀課文
１、自由讀題。（區(qū)分春村的讀音）
�。�、自讀古詩，自學(xué)生字：
�、艑W(xué)生借助拼音讀古詩。
�、茰�(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。三、試讀課文、讀出詩韻
１、師范讀：
注意讀好韻腳曉、鳥、少和天、煙、鳶。
�。病W(xué)生跟師讀。
３、指名讀。
�。�、師生對(duì)讀。
�。�、學(xué)生齊讀。四、認(rèn)讀、識(shí)記生字
1、指名拼讀生字：
�。I(lǐng)讀）
�。ㄗ⒁庾x準(zhǔn)詩、首、處和村、醉、散的聲母。）
�。�、齊讀生字。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。
�、抛杂捎浬�。
�、乒餐接懽R(shí)記生字的辦法。
�。ū热纾杭右患�、減一減、換一換、改一改等。）
自──首
舍──古
讀──詩
對(duì)──樹──村
睡──眠
閃──問──間──聞
屋──居
醒──醉
親──童
外──處五、鞏固生字
�。�、認(rèn)讀生字卡片。
�。病⒆x詞語鞏固生字：
兩首古詩
一首兒歌
冬眠
到處
見聞
鄉(xiāng)村
居住
煙花
童話
散步六、指導(dǎo)寫字
�。�、書寫生字古、聲、多。
�。�、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)：
古：橫要長而凸。
聲：上為士，上橫長，下橫短。
多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成一上一下，上小下大。
�。场⑸毩�(xí)書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、齊讀生字。
2、開火車讀生字。
二、朗讀感悟、理解古詩
�。�、看課文插圖，聽配樂朗誦。
�。病⑷帻R讀《春曉》、《村居》。
３、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？
４、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問題。
�。�、分小組討論疑難問題。
�。�、反饋釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行簡單講解或點(diǎn)撥。三、背誦古詩
�。薄⒅笇�(dǎo)朗誦。（感悟詩人對(duì)春天的喜愛之情。）
�、艓煼蹲x。
�、谱栽缸x。
�、潜荣愖x（同桌賽、小組賽）。
�。�、背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。）
３、吟誦古詩、唱古詩。四、指導(dǎo)書寫
�。薄⒖陬^擴(kuò)詞：
古（）（）（）
聲（）（）（）
多（）（）（）
處（）（）（）
知（）（）（）
忙（）（）（）
�。�、書寫生字處、知、忙。
�。场⒂^察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。
處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長、包住。
知：左右結(jié)構(gòu)，口在右邊偏下。
忙；左右結(jié)構(gòu)，豎要垂直且稍長。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)。
【擴(kuò)展活動(dòng)】
�。�、班里開展一次放風(fēng)箏活動(dòng)。
�。�、在春天里，約會(huì)古詩。
�。�、小組合作，演繹《春曉》。
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