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    1. 實用文檔>東方和西方的科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      東方和西方的科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-07-25 05:21:02

      東方和西方的科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      東方和西方的科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      東方和西方的科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過問題探討,認(rèn)識東西方文化科學(xué)交融的意義。

        2、了解、運用常用的論證方法。

        3、感悟作者寬度的胸懷,科學(xué)的態(tài)度,樹立正確的文化觀和 科學(xué)觀 。

        教學(xué)重點:1、通過問題探討,認(rèn)識東西方文化科學(xué)交融的意義;

        2、分析文章思路以及表達(dá)方式、語言和整體風(fēng)格上的特點。

        教學(xué)難點:理解領(lǐng)會作者對科學(xué)的認(rèn)識及評價。

        課時安排:1課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、導(dǎo)入

        日常生活中,我們常?畤@于西方科學(xué)文明的巨大魅力,特別是西方工業(yè)文明與知識經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展,讓我們總覺得,東方科學(xué)要好好學(xué)習(xí) 西方科學(xué)文明來加快發(fā)展,縮小與西方科學(xué)文明之間的差距。那么西方人,又是怎樣來看待東方科學(xué)文明的呢?怎樣來看待東方科學(xué)與西方科學(xué)之間的關(guān)系的呢?今天,我們來學(xué)習(xí)美國喬治?薩頓的《東方和西方的科學(xué)》,相信我們一定會受益匪淺。

        二、作者

        喬治?薩頓(1884-1956),美國科學(xué)家,科學(xué)近代史學(xué)科的重要奠基人。代表作是《科學(xué)史導(dǎo)論》。

        他具有非常廣博的知識,并掌握包括阿拉伯語和漢語在內(nèi)的14種語言。有人稱他為20世紀(jì)世界上學(xué)識最淵博的人之一。他將自然科學(xué)知識和人文學(xué)科知識和諧地集于一身,成為罕見的科學(xué)家與人文學(xué)者相結(jié)合的典范。

        三、解題

        本文中的東方是指亞洲和非洲一帶,就是我們今天所講的遠(yuǎn)東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。在上古和中古時期,這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。

        四、字詞積累

        重蹈覆轍:再走翻過車的老路,比喻不吸取失敗教訓(xùn),重犯過去的錯誤。

        駭人聽聞:使人聽了非常震驚(多指壞事)。

        盛氣凌人:以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大。

        五、整體感知

        速讀全文,試給課文分出3部分,并歸納各部分大意。

        可按引論、本論、結(jié)論來劃分。引論部分抓住“兩件事”這一中心;本論

        主備

        部分抓住對科學(xué)的態(tài)度;結(jié)論部分抓住“希望和前景”。

        引論(第1-3節(jié))強調(diào)“必須記住兩件事”,要正確對待東西方科學(xué);

        本論(第4-9節(jié))論述研究科學(xué),必須有科學(xué)的態(tài)度;

        結(jié)論(第10節(jié))提出“希望和前景”。

        六、問題探討:

        1、前三段主要運用了什么論證方法?

        例證法:古希臘因為目空一切,忘乎所以,唯我獨尊,最后走向衰亡,一落千丈。這是一個強有力的例子。事實勝于雄辯。(用意是什么?)告誡那些排斥東方文化的人不要重蹈覆轍而要引以為戒,今日的西方仍然需要東方。

        2、仔細(xì)閱讀本論部分(第4-9節(jié)),完成以下練習(xí)。

       。1)試分析這一部分的結(jié)構(gòu)特點。

       。2)論述“我們必須謙虛”時,用了怎樣的論據(jù)?論述走向?qū)嵶C科學(xué)的極端時(離開東方的人文理念,正確思想指導(dǎo)下的“科學(xué)方法”——實驗科學(xué)的方法,會有局限),含而不露地寫到了怎樣的論據(jù)?

        第一問,答案在第5段。

        第二問,答案在第6段。

        3、“光明從東方來,法則從西方來”的含義?

        光明從東方來,東方是雙關(guān)、隱喻,太陽是從東方升起的,人文主義的理念是東方文化所具有的。東方的思想和西方的法則相結(jié)合必然會使世界文化呈現(xiàn)異彩。

        4、東方科學(xué)與西方科學(xué)有什么樣的關(guān)系?作者從什么角度論述了東方 科學(xué)在發(fā)展人類文明方面在作用,并批評了某些偏見的?

        東方科學(xué)和思想思西方科學(xué)的源頭,并且會給現(xiàn)代西方帶來新的生計。作者將自己多年研究科學(xué)史得出的結(jié)論,告誡某些帶有民族和地區(qū)偏見的西方人,要他們以科學(xué)的態(tài)度對待歷史與現(xiàn)實,進(jìn)行文明對話,促進(jìn)世界文明的發(fā)展和繁榮。

        七、課堂總結(jié)

        板書設(shè)計

        科學(xué)的種子——實驗數(shù)學(xué)、科學(xué)——來自東方

        東方科學(xué)——(哲學(xué)思想、人文懷念)——西方科學(xué)

        在這里開始書寫日記、心情 …

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