《陽(yáng)光》教案設(shè)計(jì)
《陽(yáng)光》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒏鶕�(jù)漢字特點(diǎn)識(shí)記１２個(gè)生字，會(huì)用生字口頭組詞，認(rèn)識(shí)偏旁“阝”。
�。病⒔柚鷿h語拼音正確、流利的朗讀課文，不指讀，會(huì)背誦全文。
３、反復(fù)朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，感受陽(yáng)光給人類帶來的好處，體會(huì)陽(yáng)光是大家的，陽(yáng)光比金子更寶貴。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
�。薄⑼瑢W(xué)們喜歡猜迷嗎？（喜歡）好！現(xiàn)在大家就來猜個(gè)謎語：
每一天，我們享受她送來的溫暖；每一天，我們享受她送來的光明；有了她，我們就能看見多彩的世界；沒有她，我們就陷入一片漆黑。她是誰？（在黑板上方畫金光四射太陽(yáng)）。
２、讓同學(xué)們收集了關(guān)于陽(yáng)光的資料，誰愿意做一個(gè)小博士向大家介紹一下你的收獲呢？（同學(xué)介紹）同學(xué)們說的可真好！陽(yáng)光可了不起了，她不僅給我們帶來溫暖和光明，她還有許多的本事呢，想和陽(yáng)光交朋友嗎？（想）今天我們就一起來學(xué)習(xí)第八課《陽(yáng)光》（在太陽(yáng)中，板書課題：陽(yáng)光）
二、初讀課文、認(rèn)字識(shí)字
�。薄⒔處煼蹲x：老師特別喜歡陽(yáng)光，早就想和陽(yáng)光交朋友了，請(qǐng)同學(xué)們給老師一個(gè)機(jī)會(huì)，讓老師先來朗讀一下課文，表達(dá)一下自己的感受好嗎？請(qǐng)同學(xué)們提聽老師朗讀的好不好？（范讀）
�。�、學(xué)生自讀、識(shí)字：
老師讀的好嗎？你想向老師這樣讀好課文嗎？（想）那你來說說怎樣才能讀好課文呢？（生可能說：讀準(zhǔn)音，咬準(zhǔn)平翹舌、讀通順、有感情等）遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（請(qǐng)拼音朋友來幫忙）那就請(qǐng)同學(xué)們按剛才大家說的那樣用自己喜歡的方式自己試著去讀課文，將生字劃一劃、記一記（學(xué)生自讀，找生字）
剛才老師看同學(xué)們讀的很認(rèn)真，不停的圈圈劃劃，現(xiàn)在你能不能讀好課文了呢？誰愿意給大家讀第一自然段？（二、三、四、五依次）
誰來說一說你都找到了哪些生字？你和他們成為好朋友了嗎？（同學(xué)說，老師出示生字卡片）
３、識(shí)字鞏固：剛才同學(xué)們說出這么多的不認(rèn)識(shí)的字，而且和他們交上了好朋友，老師真為你們高興呀！就連花子姐姐都稱贊我們班同學(xué)，她悄悄的對(duì)老師說想獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們到百花園去看美麗鮮艷的花朵，大家愿意嗎？（愿意）多美百花園呀！可是怎么有這么多的花朵沒有開放呀？噢，原來是花仙子姐姐想知道我們班誰最棒，誰認(rèn)得的字最多，誰就可以看到美麗鮮艷的花朵了�。ㄕn件出示百花園，學(xué)生認(rèn)字、組詞）
三、合作交流，理解課文內(nèi)容
�。�、通過同學(xué)們的共同努力，使百花園里更加絢麗多彩，百花齊放，那同學(xué)們想想如果沒有陽(yáng)光還會(huì)有美麗的花朵開放嗎？（不能有）對(duì)，陽(yáng)光是萬物生長(zhǎng)的源泉，陽(yáng)光的本事可真大呀！那課文中是怎樣描寫陽(yáng)光的呢？陽(yáng)光又有哪些作用呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由組成學(xué)習(xí)小組，尋找合作伙伴來學(xué)習(xí)課文，選出自己的組長(zhǎng)，研究一下你們想以什么方式來學(xué)習(xí)（學(xué)生尋找伙伴，學(xué)生討論）
現(xiàn)在你們選好你們的組長(zhǎng)了嗎？第一組你們推選誰為組長(zhǎng)？（各組長(zhǎng)悄悄告訴以何種方式學(xué)習(xí)）那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和小伙伴一起來學(xué)習(xí)吧。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)組織好自己小組（學(xué)生多種形式表現(xiàn)陽(yáng)光：畫陽(yáng)光及景物、表演、朗讀）
�。病R報(bào)學(xué)習(xí)成果：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，你們收獲的一定特別大吧，現(xiàn)在就請(qǐng)各小組匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果。
第一小組：剛才老師已經(jīng)知道你們以什么方式學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你來告訴大家吧。（學(xué)生報(bào)告：我們組想把課文表演出來，大家愿意看我們的表演嗎？）（愿意）那我們就來看看這組小演員的精彩表演吧。
第二組：你們是以什么方式學(xué)習(xí)的？（學(xué)生報(bào)告：我們小組的同學(xué)特別喜歡畫畫，所以我們就把課文畫出來）老師看我們的小畫家畫的非常認(rèn)真同學(xué)們想不想知道他們都畫了些什么？（想）那就請(qǐng)我們的小畫家到前面來展示一下他們的作品吧。（學(xué)生到前面展示）同學(xué)們畫的真不錯(cuò)，老師看同學(xué)們畫的這么好，老師也想畫一畫行嗎？你們來介紹你們的作品，老師也來畫一幅畫，開始吧（學(xué)生介紹，老師板畫）他們說的好不好？（好）這些同學(xué)不僅畫的好，而且說的好，請(qǐng)這些小畫家回到座位上吧，老師的畫也畫完了，你看懂老師的畫了嗎？（同學(xué)說）謝謝你幫老師將這幅畫描述的這樣好。
前兩組同學(xué)收獲都很大，最后一組同學(xué)你們都有哪些收獲呀？（學(xué)生報(bào)告：我們能將課文讀的美美的。學(xué)生讀自己喜歡的段落，并說說讀懂了什么）
�。�、解疑：同學(xué)們匯報(bào)的真好，老師真高興，我們班同學(xué)可以自己學(xué)習(xí)的這么好、收獲這么多，這篇課文你還有什么不懂的嗎？（學(xué)生可能提出“錦緞”一詞，出示實(shí)物，解釋說明）
四、總結(jié)體會(huì)
課文大家都理解了，現(xiàn)在同學(xué)們是不是更喜歡陽(yáng)光了呢？喜歡陽(yáng)光什么？想對(duì)陽(yáng)光說句話嗎？（全班交流）
學(xué)生：我想對(duì)陽(yáng)光說，你真棒，給我們溫暖、光明，我喜歡你。
……
教師：同學(xué)們說的真好，看來同學(xué)們都已經(jīng)和陽(yáng)光交上了好朋友，讓我們一起來勢(shì)感謝陽(yáng)光，謝謝他帶給我們的一切：光明、溫暖、綠色、花朵……
讓我們一起大喊：謝謝你陽(yáng)光，你是我們的好朋友，我們離不開你。
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