《保護(hù)自我》教案設(shè)計(jì)
《保護(hù)自我》教案設(shè)計(jì)
第九課《保護(hù)自我》教案
教師賀逸華授課時(shí)間課時(shí)第1課時(shí)
課題第九課保護(hù)自我---身邊的侵害與保護(hù)課型新授
教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象和自我保護(hù)的方法和技巧。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：追求安全而充實(shí)的初中生活，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心，學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)自己。
重點(diǎn)1、侵害的種類和原因
2、青少年自我保護(hù)的必要性和重要性
難點(diǎn)1、正確對(duì)待來自學(xué)校和家庭的侵害
2、理解侵害的種類和原因
教學(xué)環(huán)節(jié)說明備注四十五分鐘教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
(5分鐘)【課件投影】(復(fù)習(xí)提問)
1、我們身邊有哪些誘惑?
2、如何正確電子游戲?
3、我國法律對(duì)毒品有何規(guī)定?
4、賭博有什么危害?
5、法律對(duì)賭博有什么規(guī)定?
6、電子海洛因有什么危害?
7、邪教有哪些危害?
8、戰(zhàn)勝不良誘惑的方法有哪些?
學(xué)生分組選擇答題
新課導(dǎo)入
(2分鐘)創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入
(多媒體展示)：家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害、意外事故傷害畫面。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀看畫面，討論畫面上對(duì)我們的侵害分別來自哪些方面?
學(xué)生回答
師：生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，在我們周圍你遇到過類似的遭遇嗎?面對(duì)如此遭遇，你是麻木不仁，是束手無策，是坐以待斃，還是勇于保護(hù)自己!?今天這節(jié)課讓我們一起來探討身邊的侵害與保護(hù)這一主題。
(多媒體展示、板書)：身邊的侵害與保護(hù)
課堂預(yù)習(xí)
(5分鐘)【課件投影】預(yù)習(xí)作業(yè)：
1、青少年通常會(huì)受到哪些方面的
侵害?
2、青少年為什么容易受到侵害?
3、青少年為什么要加強(qiáng)自我保護(hù)?
4、青少年應(yīng)怎樣加強(qiáng)自我保護(hù)?
學(xué)生分組答題
教師作必要總結(jié)
課程講授
(22分鐘)板書一身邊的侵害與保護(hù)
(一)、種種侵害
1、請(qǐng)同學(xué)們看教材第P91頁兩個(gè)事例和兩幅圖，討論下列問題：
(1)、兩個(gè)事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害?
(2)、這些侵害對(duì)青少年的健康成長有什么影響?
學(xué)生討論回答
提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學(xué)校、社會(huì)和意外事故
師：在我們的身邊還有哪些侵害?
學(xué)生演繹：
1、表演內(nèi)容：選擇一種侵害，只需表演一個(gè)小片段。
2、表演要求：A：小組同學(xué)相互合作
B：表演的同學(xué)介紹一下侵害發(fā)生的背景和角色
師：這些侵害將對(duì)我們產(chǎn)生哪些危害呢?
學(xué)生討論
生：肉體即身體方面的傷害;;生：心理和精神方面的傷害;生：最嚴(yán)重的是對(duì)生命的剝奪。
師：那么青少年為什么會(huì)容易受到這些侵害?
學(xué)生討論
教師進(jìn)行小結(jié)：
(1)、青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟;
(2)、生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。
討論：如何辨證認(rèn)識(shí)來自家庭和學(xué)校的傷害?
(學(xué)生討論)
教師點(diǎn)評(píng)：一方面，家長和老師是愛護(hù)我們的，是我們健康成長的引路人。另一方面，主動(dòng)與家長、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時(shí)對(duì)來自家庭和學(xué)校造成的傷害要敢于拒絕，甚至用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益。
板書(二)、身邊的保護(hù)
(投影顯示)：杜鵑的父親封建思想很嚴(yán)重，認(rèn)為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學(xué)。到初中三年級(jí)時(shí)，他的成績出現(xiàn)波動(dòng)，為此父親逼她輟學(xué)。老師知道了這件事，主動(dòng)做她父親的工作，最終維護(hù)了杜鵑的受教育權(quán)，使她繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)生活。
探討：
(1)、杜鵑受到的侵害來自何處?
(2)、她采取的行動(dòng)是什么?
(3)、她得到哪些方面的幫助和保護(hù)?
(4)、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作?
生：杜娟受到來自家庭方面的侵害。
生：對(duì)此她向老師求助，獲得了學(xué)校方面的保護(hù)。
生：杜娟還可以向居委會(huì)或村委會(huì)求助，向家庭其它成員求助，幫助做好父親的工作，必要時(shí)還可以向有關(guān)部門投訴，從而獲得社會(huì)保護(hù)、家庭保護(hù)、法律保護(hù)。
師(補(bǔ)充)：事實(shí)上，為了保護(hù)青少年健康成長，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等到方面都采取了一定的保護(hù)措施，我國法律如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》都規(guī)定了各方面的保護(hù)職責(zé)。
師：來自各方面的保護(hù)為我們的健康成長創(chuàng)造了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要加強(qiáng)自我保護(hù)，這是為什么呢?
生：社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，使得青少年可能受到來自各方面的侵害;
生：學(xué)校、社會(huì)、家庭方面的保護(hù)不到位，不及時(shí)。
假如社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面保護(hù)不及時(shí)、不到位，我們青少年應(yīng)該如何做呢?
鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言：加強(qiáng)自我保護(hù);盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。
學(xué)生搶答
分組表演
教師評(píng)價(jià)
學(xué)生搶答
學(xué)生小組討論，全班交流分組回答
學(xué)生小組討論，全班交流分組回答
課堂練習(xí)
(8分鐘)1、材料：一天放學(xué)后，某校初中生小明在校外遭到幾個(gè)社會(huì)青年的勒索。這幾個(gè)社會(huì)青年強(qiáng)行將小明身上的錢搜走，并威脅小明每周五放學(xué)后都要交給他們20元錢，還不許告訴他人。小明又氣又怕，回家后想出了三條對(duì)策：一是惹不起但躲得起，二是告訴老師并報(bào)警，三是糾集朋友教訓(xùn)教訓(xùn)他們，讓他們不敢亂來。
這三條對(duì)策中的“上策”是哪一條?為什么?
2、材料：為了提高未成年人的自我保護(hù)能力，某地教育部門特別為單獨(dú)在家的未成年人制作了《不要開門》的電視專題節(jié)目。在節(jié)目中，工作人員喬裝成送貨員，帶著禮物來到一些孩子的家門口，引誘孩子開門。結(jié)果顯示，半數(shù)孩子表現(xiàn)良好，對(duì)送貨員的百般誘惑要么不予理睬，要么隔門應(yīng)答;另一半孩子的表現(xiàn)則令人擔(dān)心，他們不但引“狼”入室，還帶著送貨員逐個(gè)參觀房間。節(jié)目播出后，引起了人們的普遍關(guān)注。
閱讀材料，回答問題：
(A)為什么要制作《不要開門》的電視專題節(jié)目?
(B)面對(duì)送貨員的百般誘惑，你會(huì)怎么辦?為什么?
(C)閱讀材料后，你從中受到了哪些啟示?
3、材料一:一位5歲女孩被父母逼著學(xué)彈鋼琴，如彈不夠父母規(guī)定的時(shí)間便會(huì)挨罵或挨打。因長期壓力過大，她患上了腦神經(jīng)介質(zhì)發(fā)生障礙的“抽動(dòng)穢語綜合征”。
材料二：2008年10月9日，在某中學(xué)女生宿舍樓內(nèi)，以班長為首的12名女生對(duì)同班1名女生進(jìn)行慘無人道的毆打、侮辱、折磨。
材料三：天津13歲男孩張瀟藝在網(wǎng)吧上網(wǎng)36小時(shí)后，站在一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙腳交叉成飛天的姿勢，縱身躍起，朝著東南方向的大海“飛”去，他要去追尋某網(wǎng)絡(luò)游戲中的那些英雄朋友。張瀟藝死后，人們?cè)谒粝碌?萬字的網(wǎng)游筆記中發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)分不清什么是現(xiàn)實(shí)、什么是虛幻了，甚至跳樓也和網(wǎng)游筆記中的情節(jié)驚人的相似。
閱讀上述材料，回答下列問題。
1、上述材料說明未成年人經(jīng)常受到哪些方面的侵害?
2、如何才能減少未成年人受侵害的現(xiàn)象?
3、當(dāng)我們遇到險(xiǎn)情和傷害時(shí)，積極進(jìn)行自我保護(hù)十分重要。假如遇到以下情境，你會(huì)采取怎樣的措施來保護(hù)自己?
(1)遇到搶劫侵害時(shí)，采取的措施
(2)網(wǎng)吧老板引誘你去玩不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，采取的措施：
(3)發(fā)現(xiàn)母親偷看日記時(shí)，采取的措施
教師檢查并適當(dāng)點(diǎn)撥
小結(jié)
(2分鐘)身邊的侵害與保護(hù)
(一)、種種侵害：
1、類型：意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害等。
2、原因：各方面都不成熟;生活環(huán)境復(fù)雜。
(二)、身邊的保護(hù)：
1、責(zé)任和保護(hù)措施：國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等。
2、注意：加強(qiáng)自我保護(hù);盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。
師：世界是絢麗的，世界也是精彩的，可絢麗中有缺憾，精彩中有瑕疵，讓我們戴上識(shí)別鏡，把這世界看個(gè)清清楚楚，明明白白，真真切切……讓我們擦亮我們的雙眼，識(shí)別各種侵害，保護(hù)好我們幼小的生命吧!至于如何防范侵害，保護(hù)自己這個(gè)問題非常有價(jià)值，下節(jié)課我們來專題探討。
作業(yè)布置及疑難解答
(1分鐘)完成導(dǎo)學(xué)練全部習(xí)題
備課組老師簽名
課后反思
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