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    1. 實(shí)用文檔>《談笑》教案

      《談笑》教案

      時(shí)間:2024-08-19 17:45:15

      《談笑》教案精選

      《談笑》教案精選

      《談笑》教案精選

        《談笑》教案

        一、閱讀目標(biāo)

        理解并能判斷分類別的說明方法和作用。

        二、目標(biāo)鏈接

        分類別是將被說明的對(duì)象,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別,一類一類地加以說明。

        分類別的作用:運(yùn)用分類別進(jìn)行說明可以使讀者對(duì)被說明的事物或事理,理解得更透徹、更具體。分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。

        運(yùn)用分類別方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn)。一次分類只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。

        如:“圖書館的藏書有中國(guó)的、古典的、外國(guó)的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。”這里用了不只一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),所以表達(dá)不清。正確的說法應(yīng)該是: 圖書館的藏書,按國(guó)別分,有中國(guó)的、外國(guó)的;按時(shí)代分,有古典的、現(xiàn)代的;按性質(zhì)分,有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。 每次分類只用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),就眉目清楚了。

        其他方面。有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來說,也屬于分類別。

        分類別可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然后依照類別,逐一說明。

        分類別的說明方法主要包括根據(jù)事物性質(zhì)分類和根據(jù)事物形態(tài)、構(gòu)造分類兩種。運(yùn)用分類說明法,要按照一定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)事物和事理的不同方面分別加以說明。如《說屏》一文就作了這樣的分類說明:“按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等……”

        三、閱讀過程

        作家及作品常識(shí)梳理(導(dǎo)入語):

        1、關(guān)于作者:

        周汝昌,當(dāng)代紅學(xué)家。1918年生于天津。燕京大學(xué)西語系本科、中文系研究生畢業(yè),現(xiàn)任中國(guó)藝術(shù)研究院研究員,歷任全國(guó)政協(xié)第五、六、七、八屆委員,中國(guó)和平統(tǒng)一促進(jìn)會(huì)理事、燕京研究院董事、中國(guó)曹雪芹學(xué)會(huì)榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、作家協(xié)會(huì)會(huì)員等。工書,其書法為世所重。傳略載入多種辭書。主要著作有:《紅樓夢(mèng)新證》、《曹雪芹傳》、《石頭記鑒真》、《獻(xiàn)芹集》、《紅樓夢(mèng)與中華文化》、《紅樓藝術(shù)》等十幾部紅學(xué)專著,200余萬言著述,影響巨大,深受贊許。

        2. 笑的成語有:

        不茍言笑 見笑大方 笑容可掬 啼笑皆非 談笑風(fēng)生 強(qiáng)顏歡笑

        笑里藏刀 談笑封侯 音容笑貌 前俯后仰 脅肩諂笑 嬉皮笑臉等。

       。ㄒ唬┙Y(jié)合“十注” 帶疑初讀(25)分鐘

        環(huán)節(jié)要求: 細(xì)讀默想 用心十注 整體感悟 卒章反芻

        教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

        1.結(jié)合“十注”和注釋初讀課文后,在小組中通過“小組合作學(xué)習(xí)五步法”(分工、自學(xué)、傳遞、整合、表述)探究下面的問題,形成小組解讀結(jié)果。

       。1)在課文中勾畫出你沒有掌握的或重要的字詞(含注音)。

       、傥夜串嫵龅淖衷~是:

        ②小組解讀后補(bǔ)充的字詞是:

       、坌〗M內(nèi)矯正性領(lǐng)讀、自由讀、齊讀所勾畫的字詞。

       。2)將下列詞語寫進(jìn)一段有情景,有主旨的話中(可改變?cè)~語順序),再開展班級(jí)交流。

        霽顏 拊掌 掩口胡盧 忍俊不禁

        2.課文整體感知探究

        分小組按“小組合作學(xué)習(xí)五步法”探究下面問題后,自由展示結(jié)果,其他組自由矯正評(píng)價(jià),教師作隨機(jī)的矯正評(píng)價(jià)并評(píng)選出最具閱讀潛力的學(xué)習(xí)小組(員)。

        (1)仔細(xì)閱讀課文,理清思路,看看作者對(duì)“笑”的說明分成哪幾類?你認(rèn)為分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

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