《長城》優(yōu)秀教案設(shè)計

《長城》優(yōu)秀教案設(shè)計

　　【教學目標】

　　1、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、學習由遠及近、由整體到部分，從不同觀察點觀察事物的方法，學習在觀察中展開想象。

　　3、通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。

　　【教學重點】

　　理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者在聯(lián)想中所表達的思想感情。

　　【教學媒體】

　　長城范讀錄象，長城近景錄象，長城謠樂曲。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　2003年，我國航空飛天史上創(chuàng)造了一個奇跡，中國首次載人飛船發(fā)射成功!從而我們認識了一位英雄，他是誰?你們知道么?那你們知道楊利偉叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么么?對，是長城!今天讓我們一同走進長城，去領(lǐng)略長城的風采!

　　二、整體感知，心生贊嘆

　　請同學們看錄象(播放長城配樂范讀的錄象)，誰來說說長城給你印象最深的是什么?

　　三、細讀課文，感悟體會

　　1、學習第一自然段：

　�、� 你從哪里體會到了長城的長?

　　(學生抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會。)

　�、� 什么是蜿蜒盤旋?請同學們感情朗讀第一句，看看你還能體會出什么?

　　(長城的雄偉氣勢)

　�、� 指導朗讀。

　�、� 滲透寫作方法：

　　作者在這段描寫中，分別運用了打比方和例數(shù)字的方法，生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習作中需要學習的把事物寫具體的寫作方法。

　�、� 明確觀察點：

　　這是在哪里看長城?

　�、� 指名讀背課文第一自然段。

　　2、學習第二自然段：

　�、� 請同學們自由讀第2自然段，看看長城還給你留下了什么印象?

　　(高大堅固)

　　⑵ 長城的高大堅固體現(xiàn)在哪兒?

　　(建筑材料、垛子、方磚)

　　適時引導學生抓住重點詞語理解朗讀。

　　⑶ 長城為什么要修筑得這樣高大堅固呢?

　　(意在拓寬學生的知識面，了解長城是古時候用來防御敵人進攻的城墻 。)

　　⑷ 既然是作為防御的城墻， 長城除了建的高大堅固，還有什么特點么?

　　(設(shè)計有方，設(shè)施齊全，在長城上有了望口和射口，城臺，城墻還很寬，便于奔跑)

　　⑸ 在這段描寫中，作者是按什么順序?qū)懙?

　　⑹ 明確觀察點：

　　這是在哪里看長城?

　　教師小結(jié)：

　　作者按照由遠及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長城，層次清晰，使長城的遠景近貌一一展現(xiàn)在我們眼前。

　　⑺ 播放長城近景錄象：

　　指名當導游介紹長城。為背誦第二自然段做準備。

　�、� 聽了他的講述，我們對長城有了更深的了解。你們能背下來么?指名背誦第2自然段。

　　3、學習第三自然段：

　�、� 站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段?

　　(指名讀)

　�、� 作者想到了什么?

　�、� 你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧?

　　(教師適時引導學生抓住重點詞語理解，并且 指導朗讀。)

　　4、學習第四自然段：

　�、� 此時此刻，作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆，齊讀最后一段。

　�、� 為什么說長城是個偉大的奇跡，你理解了么?

　　(學生發(fā)表見解)

　　四、自由談話，感情升華

　　長城，我們的驕傲!驕傲的不僅是你的氣魄雄偉，更是你所體現(xiàn)的我國勞動人民的智慧和力量!此時此刻，我想，同學們一定有許多話要說。

　　(學生自由談話)

　　【板書設(shè)計】

　　遠：長龍 雄偉壯觀

　　長城 近： 高大堅固 奇跡

　　設(shè)計合理

　　勞動人民 智慧力量

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