彼岸新潮聲教案
彼岸新潮聲教案
一． 教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)： 密西西比河藍(lán)色探戈 藍(lán)色狂想曲 The Battle Of erich
唱： 啊，蘇珊娜 紅河谷
采集與分享 露一手
二． 教學(xué)目標(biāo)：
1．在欣賞，演唱，演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中，感受多元融合的北美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2．通過(guò)欣賞歌曲《密西西比河》，《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系；通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《藍(lán)色探戈》，《藍(lán)色狂想曲》感受布魯斯，爵士樂(lè)特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識(shí)。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)民歌《啊，蘇珊娜》和加拿大民歌《紅河谷》，從情緒，內(nèi)容以及音樂(lè)本身特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，感受兩個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)風(fēng)格的異同。
4．能積極參與節(jié)奏聽(tīng)辯活動(dòng)，并能通過(guò)演奏樂(lè)器表現(xiàn)出自己對(duì)北美音樂(lè)風(fēng)格的理解。
三． 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
感受北美音樂(lè)的風(fēng)格，了解北美音樂(lè)與其它音樂(lè)文化之間的聯(lián)系。
四． 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一．教學(xué)導(dǎo)入 發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲
二．聽(tīng)《密西西比河》，《捷瑞克之役》。1．欣賞無(wú)伴奏合唱《捷瑞克之役》
說(shuō)說(shuō)演唱形式
介紹無(wú)伴奏合唱“靜中有動(dòng)，動(dòng)中有序”的特點(diǎn)。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的摹唱。
2．欣賞男聲齊唱《密西西比河》
介紹美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。
聽(tīng)賞歌曲
從這首美國(guó)黑人音樂(lè)中感受到了什么？（密西西比河是黑人的母親河，它的哀愁和嗚咽是黑人心靈的旋律。歌曲帶有明顯的“布魯斯”色彩，情感壓抑，悲傷。）
觀看美國(guó)電影《湯姆叔叔的小屋》片段。
在影片中，這首歌曲配合畫面一共出現(xiàn)了幾次？聽(tīng)賞
說(shuō)出演唱形式：無(wú)伴奏合唱。
體會(huì)歌曲強(qiáng)烈的動(dòng)感，關(guān)注節(jié)奏，和聲特征。
摹唱。
討論
說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的速度，音色，節(jié)奏，旋律特別的感受。
出現(xiàn)四次，每次出現(xiàn)都具有強(qiáng)烈的感染力。
加深學(xué)生對(duì)歌曲特征的感受，體會(huì)黑人音樂(lè)中豐富的節(jié)奏變化。
二．聽(tīng)《密西西比河》，《捷瑞克之役》。1．欣賞無(wú)伴奏合唱《捷瑞克之役》
說(shuō)說(shuō)演唱形式
介紹無(wú)伴奏合唱“靜中有動(dòng)，動(dòng)中有序”的特點(diǎn)。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的摹唱。
2．欣賞男聲齊唱《密西西比河》
介紹美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。
聽(tīng)賞歌曲
從這首美國(guó)黑人音樂(lè)中感受到了什么？（密西西比河是黑人的母親河，它的哀愁和嗚咽是黑人心靈的旋律。歌曲帶有明顯的“布魯斯”色彩，情感壓抑，悲傷。）
觀看美國(guó)電影《湯姆叔叔的小屋》片段。
在影片中，這首歌曲配合畫面一共出現(xiàn)了幾次？聽(tīng)賞
說(shuō)出演唱形式：無(wú)伴奏合唱。
體會(huì)歌曲強(qiáng)烈的動(dòng)感，關(guān)注節(jié)奏，和聲特征。
摹唱。
討論
說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的速度，音色，節(jié)奏，旋律特別的感受。
出現(xiàn)四次，每次出現(xiàn)都具有強(qiáng)烈的感染力。
加深學(xué)生對(duì)歌曲特征的感受，體會(huì)黑人音樂(lè)中豐富的節(jié)奏變化。
三．唱《啊，蘇珊娜》學(xué)唱歌曲
初聽(tīng)
學(xué)唱歌曲
藍(lán)色塊在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
難點(diǎn)處理
完整演唱
集體舞表演
說(shuō)出歌曲情緒
用整體聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
試著在書上寫一寫。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，表現(xiàn)出詼諧，樂(lè)觀的情緒
三．唱《啊，蘇珊娜》學(xué)唱歌曲
初聽(tīng)
學(xué)唱歌曲
藍(lán)色塊在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
難點(diǎn)處理
完整演唱
集體舞表演說(shuō)出歌曲情緒
用整體聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
試著在書上寫一寫。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，表現(xiàn)出詼諧，樂(lè)觀的情緒
四．采集與分享交流美國(guó)黑人的歷史討論，交流
教學(xué)反思：
第二課時(shí)：
環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
一．教學(xué)導(dǎo)入
師生問(wèn)好
發(fā)聲練習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲《啊，蘇珊娜》演唱歌曲
練習(xí)用豎笛為歌曲伴奏。
分組表演。
二．聽(tīng)管弦樂(lè)《藍(lán)色探戈》介紹“布魯斯”
（19世紀(jì)末，在美國(guó)南方的黑人中流傳著一種速度緩慢的“哀歌”，人們稱之為“布魯斯”，布魯斯的內(nèi)容主要是表達(dá)黑人被販賣到美國(guó)后痛苦，憂郁，哀傷的心情。）
初聽(tīng)歌曲
聽(tīng)辯主題
復(fù)聽(tīng)歌曲聽(tīng)辯，說(shuō)說(shuō)主題音樂(lè)重復(fù)了幾遍。
體驗(yàn)，理解，判斷樂(lè)曲不同部分的音樂(lè)風(fēng)格和美感。
三．露一手介紹探戈：
�。ㄌ礁晔�19世紀(jì)末發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，后發(fā)展為一種社交舞蹈。探戈的旋律多位二拍子和四拍子，中速，強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏，音樂(lè)情緒多位惆悵，哀傷的。）
在《藍(lán)色探戈》中探戈的基本節(jié)奏一共出現(xiàn)了幾次？
找出節(jié)奏
選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四．“爵士樂(lè)”探源介紹“爵士樂(lè)”的起源和相關(guān)知識(shí)。搜集這方面的資料，分組討論，總結(jié)。
教學(xué)后記：
第三課時(shí)：
環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備 注
一．聽(tīng)賞管弦樂(lè)《藍(lán)色狂想曲》介紹作者，創(chuàng)作背景：
《藍(lán)色狂想曲》是格什溫的重要作品，他是美國(guó)最有影響的爵士鋼琴家，流行音樂(lè)和通俗民族歌劇作曲家之一。他成功將爵士樂(lè)和管弦樂(lè)相結(jié)合。這部作品是他在列車上醞釀的，樂(lè)曲中爵士樂(lè)節(jié)奏起了特殊作用，黑人音調(diào)在交響樂(lè)中不斷出現(xiàn)。
初聽(tīng)
聽(tīng)辯，比較課本中列出的兩個(gè)樂(lè)句，找出不同之處，說(shuō)說(shuō)《藍(lán)色狂想曲》中用的是兩句中的哪一句。
聆聽(tīng)樂(lè)器音色聽(tīng)辯鋼琴和管弦樂(lè)隊(duì)配合的音響特色
再聽(tīng)
說(shuō)說(shuō)在這首爵士樂(lè)曲中你還聽(tīng)到了其他哪些樂(lè)器？
二．唱《紅河谷》初聽(tīng)歌曲
學(xué)唱歌曲
完整演唱
兩聲部合唱說(shuō)說(shuō)歌曲情緒
用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲高聲部
學(xué)唱低聲部
兩聲部演唱，提醒學(xué)生注意控制音量。
對(duì)歌曲進(jìn)行進(jìn)行強(qiáng)弱變化處理。在演唱時(shí)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出歌曲感傷纏綿地情緒。
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