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    1. 實用文檔>維護我們的人格尊嚴教案設計

      維護我們的人格尊嚴教案設計

      時間:2024-10-24 03:28:33

      維護我們的人格尊嚴教案設計

      維護我們的人格尊嚴教案設計

      維護我們的人格尊嚴教案設計

        一、本課在本單元的地位

        第二框 肖像和姓名中的權(quán)利

        教學重點和難點:

        重點:

        法律保護公民的肖像權(quán)和姓名權(quán),侵害公民肖像和姓名權(quán)的行為應承擔相應的責任。

        難點:

        公民在依法維護自身權(quán)利的同時要履行維護他人肖像和姓名的義務。

        教學方法:

        案例分析法

        課前準備:

        搜集學生在藝術周美術長廊中的人物畫作品。

        教學過程

        第一目:

         (1)、導入:以我們?nèi)绾螀^(qū)別周圍的同學和老師、一些知名人物為引子,讓學生去感受一個具體的人有兩大外在標志:肖像是肖像人的人格標志(以容貌將人區(qū)別開來);姓名是每個人人格的基本標志(用文字符號將人區(qū)別開來),這樣就進入本課要講的內(nèi)容。

       。2)、展示學生藝術周的相關作品:有人物剪紙、素描、石膏像、攝影等。目的讓學生去感受肖像含義、制作方法的豐富性、多樣性及之所以成為特定人的容貌標志。

       。3)、案例分析:

        見書本:15歲的小紅,喜愛芭蕾舞,讓爸爸給自己拍了張?zhí)璧恼掌。某刊編輯找到了小紅,要求將該照片刊登于雜志封面上。小紅征得爸爸同意后答應了編輯的要求,編輯將使用照片的報酬交給了小紅。

        思考:小紅行使了什么權(quán)利?

        連連看:

        小紅讓爸爸給自己拍照片 肖像使用權(quán)

        小紅征得爸爸同意后答應編輯的要求 獲酬權(quán)

        小紅獲得了一定的報酬 肖像制作權(quán)

        通過思考和動手連線讓學生明確:法律保護公民的肖像權(quán);公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)(肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán));法律對未成年人的特殊規(guī)定。

        (4)、小品:朱月坡的煩惱

        我叫朱月坡,上月在瀟灑樓拍了藝術照,今天莫名其妙發(fā)現(xiàn)櫥窗里擺著自己的巨幅藝術照,難怪同學們見到我就說“美女”,我好不自在。另外,因為我的字不好,老師點名時無意中念成了朱肚皮,于是一個女孩子多了一個不雅的外號,我還發(fā)現(xiàn)自己送給同桌的照片在別的同學手里,不看則已,一看嚇一跳:我長了山羊胡子和一對豬耳朵。哎,我最近比較煩,比較煩。

        思考:朱月坡遇上了哪些煩惱?小品中除了侵害公民的名譽權(quán)外還有哪些侵權(quán)行為?她該如何維護自己的合法權(quán)益?

        目的:根據(jù)這段小品的表演讓學生知道侵害肖像權(quán)的行為表現(xiàn)和侵害肖像權(quán)的行為要承擔的責任,即:未經(jīng)本人同意,不得以營利為目的使用公民的肖像;不得惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像或利用公民的肖像進行人身攻擊。反之,就應承擔相應的責任。

        第二目:

       。1)、由此及彼話人物

        魯迅 劉翔 比爾.蓋茨 霍金

        我們之所以一看到這些名字就能說出他們的事跡,是因為姓名是一個人的文字符號,它與某個特定的人緊密聯(lián)系在一起,它包括正式姓名、筆名和藝名等。

       。2)、案例分析一

        見書本:牛順父子的沖突。

        思考:牛順可以改名嗎?牛正干涉牛順改名的行為是否合法?請說出你的依據(jù)。

        目的:引導學生了解什么是公民的姓名權(quán)(公民依法享有決定、使用、變更姓名,并且排除他人侵害的權(quán)利);知道法律對年滿18周歲的公民和未成年人、精神病患者的具體規(guī)定;明確任何人不得干涉他人行使姓名權(quán)。

       。3)、案例分析二

        如此玩笑能開嗎?

        案情:宋明怎么也沒想到,一個玩笑惹上了一場官司,落得與好友對簿公堂反目成仇,心中懊悔不已。今年9月,宋明突發(fā)奇想,到郵電局以申洋妻子江玉的名義,向遠在云南的申洋拍了一封加急電報,電文內(nèi)容為:“家有急事,速歸。”申洋接到電報后信以為真,心急如焚地趕回家里,誰知卻是一場虛驚。申洋夫婦一怒之下將宋明告到法院,提出了要宋明賠禮道歉并賠償經(jīng)濟損失和精神損失的訴訟請求。

        思考:宋明的行為是否構(gòu)成侵權(quán)?為什么?

        通過了解案情和思考,要求學生明確侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)形式:盜用和冒用他人姓名。

        判決:法院經(jīng)審理認為,宋明為尋開心,假冒江玉姓名虛構(gòu)事實愚弄他人,其行為構(gòu)成侵權(quán),依法應當承擔民事責任。遂判決宋明向申洋夫婦賠禮道歉,并賠償二人因此遭受的經(jīng)濟損失和精神損失合計5100元。通過法院的判決我們可以看出侵害姓名權(quán)的行為應承擔相應的法律責任

        相關鏈接

        我國《民法通則》第99條規(guī)定:"公民享有姓名權(quán),有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名,禁止他人干涉、盜用、假冒。"所謂干涉,是指采取某種積極行為干涉他人使用或變更其行為(如無合法根據(jù)強迫他人更改姓名)。所謂盜用,是指未經(jīng)他人同意或授權(quán),擅自以他人名義實施有害于他人和社會的行為(如盜用他人的姓名從事活動)。假冒他人姓名與盜用他人姓名一樣,都是指非法利用他人姓名并侵害了權(quán)利人的姓名權(quán),但兩者存在著一定的區(qū)別。盜用的結(jié)果常常直接損害了被盜用者的利益,而假冒是指使用他人的姓名從事某種民事、經(jīng)濟及其他活動,假冒者的目的常常并不是為了直接損害被假冒者的利益,而只是為了謀取個人的非法所得。當然,假冒的結(jié)果也可能損害被假冒者的利益。根據(jù)《民法通則》第99條的規(guī)定,凡是非法干涉、盜用、假冒他人姓名的,不管是否造成了他人財產(chǎn)損失,均構(gòu)成他人姓名權(quán)的侵害。

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