關(guān)于《小書(shū)架》的教案分析
關(guān)于《小書(shū)架》的教案分析
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字和朗讀的能力。
3、認(rèn)識(shí)到書(shū)與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。有感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、字詞卡片
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備的繪畫(huà)的書(shū)架或照片，帶幾本自己喜歡的書(shū)。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1、談話(huà)：誰(shuí)愿意談?wù)勀愕男?shū)架是什么樣的？丁丁家也有一個(gè)小書(shū)架，他請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�。�?lái)，讓我們一起去看看他的小書(shū)架吧。
2、復(fù)習(xí)單韻母。
3、自學(xué)檢測(cè)：指名讀課文。評(píng)價(jià)。
二、自主學(xué)習(xí)
(一)出示自學(xué)提綱：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、圈出課文中不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住它，可以和你的伙伴合作。
3、你喜歡你的小書(shū)架嗎？把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。
�。ǘ�、學(xué)生依據(jù)提綱自主學(xué)習(xí)。
三、合作探究
1、指名朗讀課文。評(píng)價(jià)、糾正字音。
2、出示生字認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住這些生字的？
3、把生字寶寶送回家，在課文中讀讀這些認(rèn)識(shí)的字。
4、指導(dǎo)有感情朗讀課文，讀出喜歡之情，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
1、你喜歡你的小書(shū)架嗎？把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)�？梢哉�(qǐng)你的小伙伴給你評(píng)一評(píng)。
2、試著背誦。
五、堂清檢測(cè)：
1、連線(xiàn)（必做題）
架 à 放 ei
要 iā 每 gei
它 ta 給 fang
2、有感情朗讀課文。（思考題）
3、說(shuō)一說(shuō)，你喜歡讀書(shū)嗎？為什么?
日清對(duì)象：
日清結(jié)果：
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)《小書(shū)架》，掌握“上”、“中”、“下”位置概念。
2． 運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字4個(gè)。
3. 有感情朗讀、背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)形狀各異的書(shū)架。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀課文。運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字4個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)： 討論“書(shū)”筆畫(huà)、筆順。
教具準(zhǔn)備： 、生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、自學(xué)檢測(cè)
1.出示。上節(jié)課見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)寶寶大家還認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀詞語(yǔ)，讀對(duì)的大家跟讀。）
2.自學(xué)檢測(cè)：指名試背誦課文。
二、自主學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提綱
1. 學(xué)習(xí)《小書(shū)架》，掌握“上”、“中”、“下”位置概念。
2、了解兒歌內(nèi)容，這首兒歌里告訴我們小書(shū)架都是給誰(shuí)用的呢？你覺(jué)得爸爸喜歡讀什么書(shū)？媽媽和我呢？
3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字4個(gè)。
�。ǘ⒆灾鲗W(xué)習(xí)
三、合作探究
1、交流自主學(xué)習(xí)的成果。
2、交流提綱（二）的內(nèi)容
(大家打開(kāi)課本40頁(yè)。老師讀大家聽(tīng)，用小手指聽(tīng)到的字，邊聽(tīng)邊想。)
生：爸爸------用上層…… 師板書(shū)：爸爸 上層
媽媽 中間 我 下層
3、你覺(jué)得爸爸喜歡讀什么書(shū)？媽媽和我呢？
4、看誰(shuí)讀得最動(dòng)聽(tīng)？指名展示讀，其他小朋友評(píng)價(jià)。
(先自己讀，不會(huì)讀的問(wèn)別人，再指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師范讀，學(xué)生再評(píng)，兩人合作讀，再指名讀，四人一組輪讀。)
5.寫(xiě)生字。
�、賻煶鍪旧挚�，學(xué)生讀組詞，大家跟讀。
�、诤屠蠋熞黄饡�(shū)筆空，觀察每個(gè)字的那一筆在橫中線(xiàn)或豎中線(xiàn)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“書(shū)”的筆畫(huà)。
�、勖孔謱�(xiě)一個(gè)，老師檢查后寫(xiě)筆順。
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練;
1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
2、展示各種小書(shū)架。你愿意在小書(shū)架上放什么書(shū)？（板書(shū)：愛(ài)讀書(shū)）
五、堂清檢測(cè)：
1、拼音節(jié)，寫(xiě)字。
shū xià ng zhōng
�。� ）（ ）（ ）（ ）
2、比一比，組詞。
書(shū)（ ） 用（ ） 下（ ）
市（ ） 角（ ） 上（ ）
3、比賽背誦《小書(shū)架》。
日清對(duì)象：
日清結(jié)果：
教學(xué)反思：
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