二年級下冊《不懂就問》教案

二年級下冊《不懂就問》教案

　　教學目的：

　　1、讓同學能有感情的朗讀課文。

　　2、掌握本課的生字。

　　3、讓同學理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思。

　　4、通過學習這篇課文讓同學養(yǎng)成不懂就問的好習慣。

　　教學重點： 抓住課文的第二自然段讓同學學習。

　　教學難點： 讓同學懂的不懂就問是一種良好的學習習慣。

　　教學方法： 朗讀法、調(diào)查法

　　學法指導： 指導同學自讀自晤，遇到不懂的地方就問。

　　教學課時： 兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、學習認讀生字

　　1、讓同學借助拼音讀認讀生字。

　　2、說說在生活中哪里見到過這個字。

　　3、給認讀生字組詞。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、讓同學自身試著讀課文，遇到不認識的字圈起來。

　　2、說說你讀懂了什么內(nèi)容。

　　3、教師點評。

　　三、教同學字

　　1、出示生字卡片。

　　2、讓同學說說在生活中哪里見到過這個字。

　　3、讓同學口頭組詞。

　　4、分析生字的寫法。

　　四、指導書寫。

　　板書設計： 不懂就問

　　sún sòng sī lì gāng mā Yā Yǎng liáng

　　孫 誦 私 利 剛 嗎 鴉 養(yǎng) 良

　　第二課時

　　一、精讀課文，了解意思

　　1、讓同學自由朗讀課文，說說你懂得了什么。

　　2、找出你喜歡的局部，有感情的朗讀。

　　3、找出自身不懂的地方。

　　二、再讀課文，解決問題

　　1、同學針對自身不懂的問題進行討論。

　　2、對同學不能解決的問題教師給以指導。

　　3、指導同學有感情的朗讀課文。

　　4、讓同學理解“講解、糊里糊涂、搖頭晃腦的意思。

　　三、擴展活動

　　1、說說孫中山不懂就問的好習慣對你有什么影響？

　　2、你平時在學習、生活中遇到不懂的問題是怎么做的？

　　四、小結課文

　　說說你學習了不懂就問這篇課文之后有什么收獲

　　板書設計： 不懂就問

　　不懂的事情

　　就主動的問

　　養(yǎng)成了良好的習慣

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