第三單元練習(xí)3的教案
第三單元練習(xí)3的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)用字詞句，能聯(lián)系自己的平時(shí)閱讀談?wù)勛约毫私獾闹参飩鞑シN子的知識(shí)。
2. 寫好鋼筆字，注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對(duì)。
3. 讀讀背背，積累帶有動(dòng)物的成語，并學(xué)習(xí)一篇美麗的詩歌。
4. 口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，以學(xué)會(huì)正確的求救方式。
思維發(fā)展目標(biāo)：將所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 區(qū)分“漂流”和“漂浮”
2、 說和寫植物種子的傳播。
3、 讀、背與動(dòng)物有關(guān)的成語和小詩《晨牧》。
4、 口語交際：遇到意外情況如何自救和求救。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語，積累運(yùn)用。2、練習(xí)寫好鋼筆字。
一、 學(xué)用字詞句
1、 審題，指名讀題。
2、 指導(dǎo)1。
(1) 學(xué)生自由讀讀這些詞。
(2) 出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“漂流”“漂浮”。
(3) 指名讀讀這些詞語，齊讀。
(4) 討論討論，并互相說說聯(lián)系自己的平時(shí)閱讀談?wù)勛约毫私獾闹参飩鞑シN子的知識(shí)。
(5) 指名說說自己熟悉聯(lián)系自己的平時(shí)閱讀談?wù)勛约毫私獾闹参飩鞑シN子的知識(shí)。
3、 練習(xí)連一連。
4、 反饋。
5、 指導(dǎo)2
(1) 選擇一種植物，讀一讀，想一想，并和同桌說一說。
�。�1） 指名說一說，有不完整的地方師生共同補(bǔ)充。
（2） 自己練習(xí)填一填。
6、 我的十分鐘
你還知道哪些植物傳播種子的知識(shí)？為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言地談一談。把你熟悉的植物傳播種子的知識(shí)寫下來。
7、 指名讀一讀。
二、 寫好鋼筆字
1、 審題，指名讀題。
2、 指導(dǎo)。
（1） 出示：“素、晃、荒”。讀一讀
�。�2） 注意觀察：注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對(duì)。
�。�3） 集體交流，總結(jié)：寫這一類型的字注意注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對(duì)。
�。�4） 范寫。
�。�5） 學(xué)生描紅、臨寫。
�。�6） 反饋、點(diǎn)評(píng)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：能夠背誦“讀讀背背“中的8個(gè)成語和詩歌，結(jié)合插圖形象理解。學(xué)寫毛筆字。
一、 讀讀背背
1、審題，指名讀題。
2、我的十分鐘：學(xué)習(xí)第一部分
（1） 學(xué)生自由的讀，不認(rèn)識(shí)的字可，要熟讀這些成語。
（2） 指名讀成語。
（3） 邊讀成語，邊看圖，要求能邊讀邊思考這些成語的大概意思。
（4） 同座的同學(xué)討論每條成語的大概意思。
（5） 學(xué)生練說這些成語的意思。同座的同學(xué)互相練讀，練背。
你還知道哪些帶有動(dòng)物的詞語？說一說。齊讀這些詞語。
3、指導(dǎo)第二部分
自由讀讀這首詩歌。
指名讀讀。
討論這首詩歌的大概意思：早晨的時(shí)候，晨霧濃密，一個(gè)孩子干這鴨子往河沿里走，他吹著牧歌，鴨子刮刮的叫，構(gòu)成了一幅非常優(yōu)美動(dòng)人的鄉(xiāng)村圖景。
同桌練習(xí)熟讀并背誦。
指名背誦、齊背。
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字。
1、師：板書“點(diǎn)”，它是漢字筆畫中最小、最不起眼的筆畫，但可別小看它喲，它是非常重要而且變化最多的一個(gè)筆畫，傳說東晉王獻(xiàn)之小時(shí)侯練書法很勤奮，練完了三缸水。有一次，他寫一個(gè)字忘記寫點(diǎn)了，父親王羲之見了就順手在上面補(bǔ)了一個(gè)點(diǎn)。后來王獻(xiàn)之的母親見了這個(gè)字后說：“吾兒寫完三缸水，只有一點(diǎn)像羲之�！�
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察“方”字中的點(diǎn)——露鋒點(diǎn)
�。�1）向右下直下起筆；（2）逐漸按筆；（3）提筆，筆鋒至中心處；（4）自右向左圓轉(zhuǎn)收筆。
3、教師執(zhí)毛筆范寫點(diǎn)（這叫露鋒點(diǎn)）
4、學(xué)生臨帖描紅（提示正確的執(zhí)筆姿勢(shì)）
5、指導(dǎo)觀察“小”中的第一點(diǎn)——藏鋒點(diǎn)：將點(diǎn)起筆處的筆鋒藏起來，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下逐漸按筆，其它步驟與露鋒點(diǎn)相同。
6、學(xué)生臨貼描紅。
7、學(xué)生自由練習(xí)寫兩種點(diǎn)，互相交流書寫心得，教師巡視指導(dǎo)。（程度高的學(xué)生還可以練習(xí)寫含有點(diǎn)畫的字。）
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、口語交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)變的能力, 規(guī)范學(xué)生語言，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。
2、習(xí)得一種在“危難之中”能夠成功地自救或求救的本領(lǐng)。
一、口語交際 學(xué)會(huì)求救
1、審題，指名讀題。
2、指導(dǎo)練習(xí)。
�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。
（2）教師講述注意點(diǎn)：當(dāng)發(fā)生失火、落水、中毒等意外事件時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)求救，生活中會(huì)有哪些意外呢？如果遇到了，應(yīng)該怎樣自救或者求救。
�。�3）教師示范火警求救。
�。�4）學(xué)生說火警求救。
3、我的十分鐘
(1)同學(xué)間自由交流不同的求救語言和發(fā)生不同意外時(shí)怎樣自救。
(2)以小組為單位，各選出一名選手參加大賽。
(3)請(qǐng)一同學(xué)當(dāng)主持人，開始比賽。
(4)評(píng)選最佳救助天使。
教師小結(jié)本次比賽并給予熱情的鼓勵(lì)。
智慧瞬間
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