人教新課標(biāo)第三冊(cè)坐井觀天教案
人教新課標(biāo)第三冊(cè)坐井觀天教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，著重理解《坐井觀天》大話無(wú)邊無(wú)際等詞語(yǔ)的意思。
2、理解課文內(nèi)容，懂得《坐井觀天》這個(gè)成語(yǔ)比喻什么。
3、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
理解青蛙和小鳥的對(duì)話，知道它們對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法。
第一課時(shí)
一、揭題、解題
(一)啟發(fā)談話，提示課題。
今天教師給小朋友們帶來(lái)了兩種小動(dòng)物。( 出示青蛙和小鳥剪貼畫)，有一天，
青蛙和小鳥為了一件事?tīng)?zhēng)論起來(lái)。什么事呢？學(xué)了《坐井觀天》這一課你們就知道了。
(板書課題，齊讀。)
(二)看簡(jiǎn)筆畫，理解題意。
教師畫井沿和井壁，將紙青蛙貼在井底。引導(dǎo)學(xué)生看簡(jiǎn)筆畫，問(wèn):誰(shuí)坐在井里？它坐在井里抬著頭干什么？觀是什么意思？《坐井觀天》呢？
《坐井觀天》是個(gè)寓言故事。它不僅有趣，而且告訴了我們一個(gè)深刻的道理。好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀寓言，了解內(nèi)容。
(一)借助拼音讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
(二)分自然段開(kāi)火車讀課文。
(三)提問(wèn):這則寓言主要寫青蛙和小鳥為什么事?tīng)?zhēng)論
起來(lái)？
三、細(xì)讀寓言，明白道理
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、看簡(jiǎn)筆畫，回答:青蛙坐在哪里？小鳥飛來(lái)， 在哪里？(移動(dòng)小鳥剪貼畫，使它落在井沿上)借助簡(jiǎn)筆畫
理解落和井沿的意思。
2、課文哪個(gè)自然段講的是我們剛才看到的內(nèi)容？齊
讀第一自然段。
3、小結(jié):第一自然段交代了青蛙坐在井里，小鳥落在井沿上。它們所在的地方不一樣。
(二)討論青蛙和小鳥的第一次對(duì)話
1、看簡(jiǎn)筆畫，回答:井里的青蛙發(fā)現(xiàn)了井沿上的小鳥，它們正在干什么？
2、聽(tīng)課文錄音，思考青蛙和小鳥進(jìn)行了幾次對(duì)話。
3、指名分角色讀二、三自然段，提出朗讀要求:青蛙的話要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，小鳥的話要讀慢一些。
4、讀后評(píng)議。出求詞卡回答。齊讀。誰(shuí)回答誰(shuí)的問(wèn)話？小鳥的話中哪個(gè)詞該讀重一點(diǎn)？出示詞卡一百多里。齊讀。為什么要把一百多里這個(gè)詞讀重一點(diǎn)？
5、同座分角色練讀青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。
(三)討論青蛙和小鳥的第二次對(duì)話。
1、教師范讀第四、五自然段。學(xué)生思考:青蛙和小鳥的第二次對(duì)話，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？為什么？
2、出示教具。青蛙說(shuō):朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎“
(1)聯(lián)系上下文理解別說(shuō)和大話的意思。
你認(rèn)為小鳥說(shuō)的是大話嗎？青蛙為什么認(rèn)為小鳥在說(shuō)大話？(因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口大)指導(dǎo)看圖，請(qǐng)兩名學(xué)生手拉手圍個(gè)圈演示井口大小，看看天是不是只有這么一點(diǎn)兒大，體會(huì)青蛙的話為什么不對(duì)。
(2)青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？看圖，
它的眼光被什么擋住了？因?yàn)榍嗤苎酃舛绦�，它才認(rèn)為小鳥不用飛那么遠(yuǎn)。
(3)指導(dǎo)朗讀。
要求學(xué)生讀出感嘆句和問(wèn)句所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3、出示教具。小鳥說(shuō):你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！
(1)聯(lián)系課文理解弄錯(cuò)和無(wú)邊無(wú)“的意思。天怎么無(wú)邊無(wú)際？
(2)出示教具:比較這兩句話中哪的不同讀音，體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣。
4、分組練讀青蛙和小鳥的第二次對(duì)話。
(四)討論青蛙和小鳥的第三次對(duì)話。
1、學(xué)生自學(xué)、思考:
(2)小鳥想用什么辦法幫助青蛙改變認(rèn)識(shí)？
2、檢查自學(xué)效果。
(1)青蛙為什么笑了？(青蛙認(rèn)為天很小，小鳥說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際大得很實(shí)在可笑)看簡(jiǎn)筆畫理解抬頭。
青蛙每天一抬頭看到的天有多大？它認(rèn)為天只有井口那么大，對(duì)嗎？青蛙明明錯(cuò)了，還認(rèn)為自己對(duì)，它從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)廣闊的天空。指導(dǎo)學(xué)習(xí)用自以為是的語(yǔ)氣讀青蛙的話。
(2)小鳥為什么也笑了？(小鳥認(rèn)為青蛙明明說(shuō)的不對(duì)，還固執(zhí)已見(jiàn)，真可笑)它想了一個(gè)什么辦法幫助青蛙？(讓青蛙跳出井口看看遼闊的天空)出示詞卡不信。齊讀。
(3)男女生分角色讀第三次對(duì)話。
3、課文的最后，小鳥勸青蛙跳出井口來(lái)看一看，如果青蛙不愿意出來(lái)，你能把它勸出來(lái)嗎？同座同學(xué)分別扮演青蛙和小鳥，練習(xí)對(duì)話。
4、指名表演:小鳥勸青蛙。(一學(xué)生做青蛙，戴青蛙頭飾，若干學(xué)生做小鳥，戴小鳥頭飾)最后提問(wèn)做青蛙的學(xué)生；你跳出井口來(lái)看見(jiàn)了什么？
(五)小結(jié):剛才我們仔細(xì)讀了課文，討論了青蛙和小鳥的三次對(duì)話，還看了幾個(gè)同學(xué)的表演，在想想這則寓言告訴了我們什么道理？在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師幫學(xué)生歸納寓意。
四、結(jié)合生活事例，提高認(rèn)識(shí)。
(一)教師列舉現(xiàn)實(shí)生活類似坐井觀天的現(xiàn)象。
(二)聯(lián)系具體事例討論誰(shuí)像井底青蛙那樣眼光短小，自以為是？為什么？
(三)總結(jié)全文。
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