二年級上冊制作標本表內除法教案
二年級上冊制作標本表內除法教案
教學內容：
教材第72-73頁。
教學目標：
1、結合具體情景，學習用2-5的口訣求商。
2、經(jīng)歷用2-5的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析問題、解決問題的能力，學習認識除法豎式。
3、在與同伴共同探討計算方法的活動中，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
重點難點：
學習用2-5的乘法口訣求商；認識除法豎式。
教具準備：
課件、實物投影
學具準備：
學具盒
預習要求：
1、能熟練地背誦1-9的乘法口訣，并會應用口訣進行計算。
2、觀察情境圖，能找出圖中相關的數(shù)學信息，會提出問題，并嘗試解決所提出的問題。
檢查預習：
檢查口訣的背誦情況。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
同學們，你們去過郊外游玩嗎？在郊外我們都可以干什么？（學生交流，交流完后課件出示在郊外的活動圖片）。今天咱們就隨著一群小朋友一起到郊外去看一看他們都在干什么，好嗎？（教師出示情境圖。）
認真觀察情境圖，快來說一說你看到了什么？聽到他們在說什么？
學生在觀察圖畫的基礎上可能回答：有三個小男孩在捉蝴蝶、三個小女孩在采野花；小男孩說：我們3個人共捉了15只蝴蝶，小女孩說：我們3個人共采了12片葉子；其中一個小女孩說：我采了8朵花，每種2朵（允許學生說出情景圖中的其他信息）
聽了這些小朋友的話，你能提出什么問題？
�。▽W生可能提出的數(shù)學問題有：男同學平均每人捉了幾只蝴蝶？女同學平均每人采了幾種葉子？那個穿紅裙子的小女孩采了幾種花）
同學們真棒，提出了這么多有價值的問題，我們現(xiàn)在就一個一個來解決。
二、解決問題，合作探究。
（一）解決問題：男同學平均每人捉了幾只蝴蝶？
1、讓學生完整地復述問題？
2、你能用算式表示出來嗎？
學生說出算式：153，教師板書。讓學生說一說為什么這樣列式？使學生進一步體會除法的含義。
3、探究算法：153等于幾？你想怎么樣來計算？先自己想一想，然后再在小組里交流。如果需要，可以使用學具。（教師巡回指導，參與到學生的探索活動中，了解學生獨立思考和合作的情況，）
�。ㄗ寣W生以小組為單位來說一說你們組想出了哪幾種方法？）
學生交流可能出現(xiàn)的方法有（學生邊回答教師邊板書）
�。�1）用小棒擺一擺；
�。�2）用乘法口訣三五十五來計算。
師小結算法：同學們剛才想了許多好的辦法算出了153的結果。其實我們都是在想幾個3是15？也就是用三五十五的這句乘法口訣來計算。
教師板書：三（五）十五
商是5 4、今天我們就一起來學習怎么樣用乘法口訣求商。
教師板書課題：用口訣求商
師：你喜歡用哪種方法來計算？讓學生說一說自己的看法，允許學生喜歡不同的方法。
（二）解決問題：穿紅裙子的小女孩采了幾種花？
1、你能用自己喜歡的方法幫穿紅裙子的小姑娘算算它采了幾種花？列算式表示出來。學生回答：82=4（種）
�。ㄗ寣W生說說你是怎樣計算的？還有不同的算法嗎？）
2、剛才沒有用口訣來計算的同學，你現(xiàn)在來試試吧！
計算除法，我們還可以把它寫成豎式。教師邊板書邊講解
先寫被除數(shù)8，再寫，最后在在的左邊寫除數(shù)2，想8里面有幾個2？然后再在橫線上寫4。
商 除數(shù)2 被除數(shù) 8 2和4的積 0 （除法豎式比乘法豎式要難，書寫格式與加、減、乘法不同，計算的過程也比較復雜，所以重點讓學生理解除法豎式的書寫格式和計算過程。）
（三）解決問題：女同學平均每人采了幾種葉子？
剛才我們一起解答了2個問題，現(xiàn)在我把這個問題交給你們自己，小組同學互助解題。 小組選同學在全班內交流匯報。
三、自主練習。
1、自主練習第2題。（這道題主要幫助學生鞏固熟悉25的乘法口訣，為用口訣求商打好基礎，所以教學時把它放在最前面，教師在課前把口訣寫在卡片上或者制成課件，用開火車的形式進行。）
學生復習2-5的乘法口訣：二（）得六（）五十五（）四十二四（）十六四（）十二（）五十五（）四十二二（）得六
2、自主練習第1題師；這里有15個個小方格，請你拿出自己喜歡的五種顏色涂一涂，每種顏色涂的同樣多。 師：你有什么問題？生：每種顏色需要涂幾個？ 讓學生列出算式。 你能用口訣來算出155等于幾嗎？用哪句口訣？商是幾？ 如果用三種顏色涂一涂，每種顏色需要幾個？ （在計算這兩道算式時有什么相同的地方？引導學生找出相同的地方。）
3、自主練習3題 同學們喜歡玩風車嗎？這3個風車上都有除法算式，如果你想讓風車轉起來，就趕快來算一算�？凑l的風車轉的最快！
四、課堂總結。
這節(jié)課大家都有哪些收獲啊？起來說給大家聽聽，好嗎？學生起來交流收獲。
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