《天火之謎》的教案范文

《天火之謎》的教案范文

　　要解決三個(gè)問題：

　　1、天火之謎是什么？

　　2、富蘭克林是怎樣解開天火之謎的？

　　3、為什么富蘭克林能解開天火之謎？ 拋出這三個(gè)問題，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。 前兩個(gè)問題很簡單，幾乎所有的孩子都能順利地找出答案。 首先，天火是指的雷暴，古時(shí)候西方人把它看做上帝的怒火，中國人稱之為雷神，但不管是東方還是西方，都覺得可怕，而這所謂的可怕源自于對(duì)它的不理解。而被富蘭克林揭開之后，人們知道了雷暴只是普普通通的放電現(xiàn)象，自然，我們?cè)僖膊缓ε铝�。富蘭克林揭開天火之謎的過程課文的第四自然段寫得非常清楚，這其實(shí)也就是風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的過程，引導(dǎo)學(xué)生讀了一下，有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)就可以了。

　　教學(xué)的重點(diǎn)我放在了第三個(gè)問題上，默讀課文，去尋找，為什么富蘭克林能夠揭開這個(gè)秘密。開始，寶寶們有點(diǎn)信口開河，比如說他具有質(zhì)疑的能力呀什么的，我后來強(qiáng)調(diào)了要從文字中尋找證據(jù)，立刻就有人找到了觀察，接下來就好辦了。觀察（現(xiàn)象）推測（推論）實(shí)驗(yàn)解謎。這便是富蘭克林成功的秘訣。

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