高中生物解題技巧總結(jié)
高中生物解題技巧總結(jié)
(1)
【例1】 ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲存能量，從其化學(xué)結(jié)構(gòu)看，原因是( )
�、傧佘蘸苋菀孜漳芰亢歪尫拍芰� ②第三個(gè)高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合 ③第三個(gè)磷酸基團(tuán)很容易從ATP上脫離(即第二個(gè)高能磷酸鍵斷裂)，使ATP轉(zhuǎn)變成ADP，同時(shí)釋放能量
�、蹵DP可以在酶的作用下迅速與一分子磷酸結(jié)合，吸收能量形成第二個(gè)高能磷酸鍵，使ADP轉(zhuǎn)變成ATP
A.①③ B.②④ C.③④ D.①④
解析：解該題，需熟悉ATP結(jié)構(gòu)簡式A—P～P～P，其中含有兩個(gè)高能磷酸鍵，并非三個(gè);在酶的作用下，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，形成ADP和Pi，該鍵又可接受能量，加上一分子磷酸重新形成ATP。在這里，高能磷酸鍵的斷裂和再形成，保證了能量的釋放和儲存。
答案：C 利用ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化等知識解答此題。
【例2】對轉(zhuǎn)換式ATPADP+Pi+能量的說法正確的是( )
A.能量是可逆的
B.物質(zhì)和能量都是可逆的 C.物質(zhì)是可逆的，能量不可逆
D.兩者均是不可逆的
解析：ADP和Pi是合成ATP的原料，也是ATP分解的產(chǎn)物，故從轉(zhuǎn)換式中的物質(zhì)來看是可逆的。而從能量方面來分析，ATP合成所需要的能量主要來自生物體呼吸作用所釋放出來的一部分能量，綠色植物還可來自葉綠體色素吸收的太陽能;而ATP分解，由高能磷酸鍵斷裂釋放出的能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，如物質(zhì)吸收和合成、細(xì)胞分裂、動(dòng)物肌肉收縮、轉(zhuǎn)化為生物電能等，這些能量最終以熱能的形式耗散，生物體無法再加以利用。
答案：C 正確認(rèn)識ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程是否是可逆反應(yīng)。本題要從物質(zhì)、能量、酶等方面進(jìn)行分析。
(2)
【例題】用剛從蟾蜍后肢取下的兩段腸肌(A和B)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A在有氧條件下(大氣中)，B在無氧條件下(置于氮?dú)庵?，在其他條件相同時(shí)，同時(shí)給予連續(xù)的電刺激，引起肌肉收縮。請回答下列問題：
(1)先發(fā)生疲勞的肌肉是__________________。
(2)當(dāng)A和B都疲勞后，休息一段時(shí)間后，再給予電刺激，哪塊肌肉能恢復(fù)收縮能力?
(3)上述現(xiàn)象說明了什么?__________________。
解析：肌肉收縮是由于肌細(xì)胞中的ATP轉(zhuǎn)變成運(yùn)動(dòng)的機(jī)械能，即ATP為肌肉收縮的直接供能物質(zhì)。在有氧呼吸和無氧呼吸過程中都有ATP的生成。前者在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生ATP多，肌肉運(yùn)動(dòng)量大。
答案：(1)B(2)A(3)肌肉收縮不一定需氧，肌肉疲勞的恢復(fù)需要氧
(3)根據(jù)所給器材試劑，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明ATP是直接能源物質(zhì)。
要求：寫出實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
器材試劑：培養(yǎng)皿、試管、活螢火蟲(摘下其尾部發(fā)光器備用)，ATP制劑，0.1葡萄糖溶液，生理鹽水、蒸餾水。
我的思路：此題是考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此題可采用“逆推法”，從課題要求入手，進(jìn)行逆向思維，按“能源物質(zhì)→發(fā)光→螢火蟲→發(fā)光原理→安排步驟”的思路去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。解題時(shí)注意以下幾點(diǎn)：①將發(fā)光器搗碎，增大發(fā)光細(xì)胞與溶液接觸面積，加快化學(xué)反應(yīng)速度;②蒸餾水不是能源物質(zhì)，葡萄糖雖然是主要的能源物質(zhì)，但不是直接能源物質(zhì)，ATP才是直接能源物質(zhì)，因此，用葡萄糖、蒸餾水做對照實(shí)驗(yàn)，它們都不會(huì)使熄滅的離體發(fā)光器重新發(fā)光。本實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象是：(ATP)供能發(fā)光→(ATP耗盡)熒光熄滅→(能否提供ATP)決定發(fā)光器是否重新發(fā)光。
答案：(1)實(shí)驗(yàn)步驟(B、C為對照實(shí)驗(yàn)組)(2)結(jié)果預(yù)測：A.恢復(fù)發(fā)光;B.不再發(fā)光;C.不再發(fā)光。
試管
步驟（1）
發(fā)光器熄滅時(shí)立即進(jìn)行步驟（2）
步驟（2）
觀察觀察
A
搗碎的發(fā)光器、生理鹽水
ATP制劑5毫升
B
搗碎的發(fā)光器、生理鹽水
0.1％葡萄糖溶液5毫升
C
搗碎的發(fā)光器、生理鹽水
蒸餾水5毫升
高中生物必修1實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞
1、顯微鏡的使用：取鏡→安放→對光→壓片→觀察→收放。
(1)低倍鏡使用：(觀察任何標(biāo)本都必須先用低倍鏡，且標(biāo)本應(yīng)透明)
(2)高倍鏡使用：
先使用低倍鏡確定目標(biāo)→移動(dòng)裝片，使目標(biāo)位于視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡→
調(diào)焦(轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)(視野較暗,可調(diào)反光鏡或光圈)
2、顯微鏡使用注意事項(xiàng)：
(1)成像特點(diǎn)：放大倒立的虛像。
(2)放大倍數(shù)計(jì)算：物鏡的放大倍數(shù)×目鐿的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)指的是物體的長或?qū)挕?/p>
(3)物像的移動(dòng)方向與裝片的移動(dòng)方向相反。
(4)低倍鏡下成像特點(diǎn)：物像小、細(xì)胞數(shù)目多、視野亮。
高倍鏡下成像特點(diǎn)：物像大、細(xì)胞數(shù)目少、視野暗。
(5)物鏡和目鏡的判斷：物鏡有螺紋，目鏡無螺紋。
(6)放大倍數(shù)的判斷方法：
目鏡：鏡頭長放大倍數(shù)小，鏡頭短放大倍數(shù)大。
物鏡：鏡頭長放大倍數(shù)大，鏡頭短放大倍數(shù)小。
物鏡與裝片之間的距離：距離近放大倍數(shù)大，距離遠(yuǎn)放大倍數(shù)小。
(7)顯微鏡的有關(guān)性能參數(shù)。最重要的性能參數(shù)是分辨率，而不是放大倍數(shù)。
1.高倍鏡的使用時(shí)注意
(1)低倍鏡使用過程中，下降鏡筒時(shí)必須雙眼側(cè)視鏡筒，防止鏡頭撞到玻片。
(2)低倍鏡找到物像后，換上高倍鏡時(shí)，觀察過程中只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
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