大家一起來(lái)教案
大家一起來(lái)教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
音樂(lè)教育對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒智力，發(fā)展想象力、記憶力，活躍思維以及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進(jìn)作用。幼兒期是音樂(lè)智能發(fā)展的黃金期，而音樂(lè)又不僅僅以單一的形式存在，它不是單純的用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂(lè)器演奏。樂(lè)器演奏活動(dòng)是發(fā)展幼兒多種能力的積極活動(dòng)，幼兒樂(lè)于參與，從中受益無(wú)窮。另外《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》》明確指出，“教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”因此我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)《大家一起來(lái)》，引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種小動(dòng)物的叫聲來(lái)練習(xí)節(jié)奏并嘗試用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒情感，通過(guò)自己親身演奏，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)并嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲進(jìn)行伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知節(jié)奏 ①× × ②×— ︳。
3、引導(dǎo)幼兒初步感受與同伴一起合奏的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒積極的參與活動(dòng)并初步嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉音樂(lè)《大家一起來(lái)》
2、背景圖一組（大樹(shù)、草叢）、光盤(pán)、VCD。
3、樂(lè)器：舞板和鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分: 游戲《捉迷藏》
（引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用動(dòng)作初步感知節(jié)奏×— ︳）
基本部分：節(jié)奏樂(lè)《大家一起來(lái)》
一、在游戲中引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏 × ×
1、運(yùn)用小動(dòng)物捉迷藏來(lái)引起幼兒興趣。
�、賻煟骸靶∨笥涯銈冎绬�？小動(dòng)物們也想向你們一樣玩捉迷藏呢！”
�、趲煟骸安虏驴凑l(shuí)藏起來(lái)了？”
�。ㄐ⊥�、小狗、小雞……）
2、通過(guò)小動(dòng)物的叫聲引導(dǎo)幼兒練習(xí)節(jié)奏× ×。
�、� 師：“我們聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)？汪、汪（× ×）”
�。ń處熝菔居變耗７戮毩�(xí)節(jié)奏）
② 師：“我們一看到小狗我們就怎樣叫？”
（汪、汪（× ×））
③教師引導(dǎo)幼兒隨歌曲再次鞏固練習(xí)節(jié)奏× ×。
3、用同樣的方法引出小青蛙（呱 呱）和小貓（喵—）并練習(xí)節(jié)奏。
二、運(yùn)用小動(dòng)物的叫聲來(lái)表現(xiàn)歌曲并完整感知節(jié)奏①× ×︳ ②×— ︳
1、“小動(dòng)物們想給大家唱首歌，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)先來(lái)？”
�。ㄐ」泛托∝埾葋�(lái)演唱）
2、“小青蛙也想和小貓一起唱歌呢！請(qǐng)小朋友一起來(lái)好嗎？”
（小朋友運(yùn)用小動(dòng)物的叫聲演唱，再次鞏固節(jié)奏）
三、運(yùn)用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏
1、引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器表示不同的小動(dòng)物。
�。ㄐ」�、小青蛙：舞板。小貓：鈴鼓。）
2、幼兒在老師的指揮下用樂(lè)器為歌曲伴奏。
結(jié)束部分：
自由結(jié)束。
教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)很適合小班幼兒年齡。
2、本次活動(dòng)的目標(biāo)涉及的認(rèn)知及能力方面完成的很好，課程環(huán)節(jié)上具有遞進(jìn)性。
3、課程中教師的語(yǔ)言具有有效性，右耳朵常規(guī)非常的好。
4、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。
5、出現(xiàn)的問(wèn)題是：最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂(lè)器，教師的引導(dǎo)語(yǔ)還需完善。
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