《會跑的氣球》教案

《會跑的氣球》教案

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。

　　2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關(guān)系。

　　3、體驗成功的快樂，感受活動中快樂的情緒。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　觀察空氣流動后會形成風(fēng)并產(chǎn)生動力推動物體等現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時會產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。

　　2、氣球若干，記錄紙、筆人手一份，水盆若干

　　活動過程

　　一、教師談話導(dǎo)入活動：

　　小朋友，你們看咱們班的教室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒一一回答。

　　教師小結(jié)：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。

　　二、吹氣球

　　1、你們看今天老師給小朋友帶來什么？出示沒有充氣的氣球。

　　2、請幼兒說說用什么辦法能讓它鼓起來？讓幼兒自由討論。說了這么多的辦法，那誰會吹氣球呀？請一名幼兒上臺吹氣球。

　　3、老師提問：這個氣球和剛才比起來有什么不一樣？為什么氣球會變大了，氣球中充滿了什么呢？通過幼兒的回答得出氣球中原來是充滿了空氣，氣球就會鼓起來了。

　　三、嘗試松開手后的氣球會怎么樣?

　　1、那現(xiàn)在老師如果把這個大大的氣球松開手，它會怎么樣？幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒猜測。

　　2、給每個幼兒一個氣球，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了？讓幼兒自己去嘗試，（教師引導(dǎo)，并個別交流。）

　　3、提問：誰來告訴老師，他在玩氣球的時候發(fā)現(xiàn)了什么？每一次氣球飛的方向都一樣嗎？（由回答問題引起幼兒實驗的興趣。）

　　四、操作并記錄。

　　1、談話：剛才我們在玩氣球的時候發(fā)現(xiàn)手松開，氣球就會飛起來，還發(fā)現(xiàn)了氣球不是朝一個方向飛的。

　　2、給每個小朋友一張記錄卡，要求幼兒將氣球吹大，你的氣球是怎么放的？記錄下來。它是朝哪個方向飛的？也記錄下來。把每一次做的實驗都要記下來。（注意：試一次，記錄一次）

　　3、問：誰愿意來介紹一下自己的記錄。讓幼兒上臺介紹自己的實驗情況。

　　4、教師演示：問：為什么氣球朝上面放，它會朝上面飛？朝左邊放，它會朝左邊飛？演示后把實驗記錄下來，并進(jìn)行板書，小結(jié)。

　　5、將幼兒的記錄結(jié)果收集起來讓幼兒在課后進(jìn)行同伴間交流。

　　五、猜測氣球放在水中的情況并操作，感受氣流的大小。

　　1、現(xiàn)在我們要到水里去玩氣球

　　要求：找一個朋友跟你用你們的氣球來比賽，看看誰的氣球跑的快。

　　2、請幼兒回答剛才是誰的氣球跑的快，誰的跑的慢，為什么？（幼兒自由回答）

　　3、小結(jié)：剛才我們讓氣球在水里比賽，發(fā)現(xiàn)粗的吸管的氣球在水里跑的快，而細(xì)的吸管的氣球在水里跑的慢，我們也發(fā)現(xiàn)粗吸管的氣球在水里用的時間短，而細(xì)吸管的氣球在水里用的時間長。

　　六、活動延伸

　　今天我們用氣球玩的很開心，原來氣球還會跑呢 ！我們還可以用氣球做一個會跑的氣球玩具呢！你們想去試試嗎？

　　活動后讓幼兒自己設(shè)計制作出會跑的氣球玩具。將幼兒自己動手設(shè)計的東西畫在紙上并貼在氣球上。幼兒分享自己的勞動成果。如：畫上魚、鴨子、小鳥、汽車等等。

　　教學(xué)反思

　　1教師在活動中積極鼓勵幼兒猜想、嘗試、探究，同時，在探究中提出問題，有利于引起幼兒對實驗的興趣。

　　2教師并沒有對幼兒猜想的結(jié)果進(jìn)行直接評價。而是讓幼兒自己探索驗證，從而獲得知識的體驗。

　　3在活動中，幼兒自主性強，每個環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂，滿足幼兒的表達(dá)欲。

　　小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

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