學(xué)年小學(xué)常識教研組計劃范文
學(xué)年小學(xué)常識教研組計劃范文
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期我教研組要以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為依據(jù)，繼續(xù)以課程改革為中心，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立"以人為本"的教育思想，樹立“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)”的觀念，以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣”為重點(diǎn)，以“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為目的，繼續(xù)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)運(yùn)用品德與生活、品德與社會、科學(xué)教學(xué)策略，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的品德素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)。
二、工作重點(diǎn)（六十字方針）
1、依托校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)實(shí)效。
3、細(xì)化過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、創(chuàng)新校本教研，提升辦學(xué)品位。
5、完善評價體系，促進(jìn)全面發(fā)展。
三、工作措施
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入教育科研，提高師資隊伍素質(zhì),推動教學(xué)改革。在縣、鎮(zhèn)教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，及時開展校內(nèi)培訓(xùn)，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及品德與生活（社會）、科學(xué)教學(xué)策略，加深教師對新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。積極鼓勵所有教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論刊物和書籍，及時了解小學(xué)常識教學(xué)以及課程改革的動態(tài)和趨向，使我們學(xué)校新課程改革的實(shí)驗(yàn)朝著有的、有序、有效的方向發(fā)展。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)及學(xué)習(xí)興趣和能力。理論學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，依托校本培訓(xùn)，要切實(shí)引導(dǎo)教師自覺主動應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)策略要求指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，精心設(shè)計、組織課堂和課外教學(xué)活動，努力提高課堂教學(xué)效率。善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的方法。
3．細(xì)化過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格科學(xué)的教學(xué)管理是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。本年度，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控，細(xì)化“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價、課外活動”等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，推行“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”式的教學(xué)精致化管理，確保各項(xiàng)教學(xué)工作的優(yōu)質(zhì)完成。
4、積極促進(jìn)校本教研創(chuàng)新，全面提升我校的辦學(xué)品位。本年度，我們將繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)�！敖萄辛⑿�，質(zhì)量強(qiáng)�！钡霓k學(xué)思路，大力推進(jìn)縣級立項(xiàng)課題“立足生態(tài)教育、構(gòu)建和諧課堂”的研究進(jìn)程，積極探索適應(yīng)素質(zhì)教育的課堂教學(xué)新模式、新思路；加大對教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)力度，引導(dǎo)教師用新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程和學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施工作，加大研發(fā)和管理力度，使其成為我校課改中的亮點(diǎn)。
5、評價是課程實(shí)施的一個重要環(huán)節(jié)。本年度，我們將進(jìn)一步探索適應(yīng)素質(zhì)教育的評價體系，讓每一個學(xué)生在賞識中全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的能力。我們將加大評價方式和考試制度改革的力度，要以發(fā)展性評價理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化過程性評價，變教師單向評定學(xué)生為學(xué)生自評、互評、師生共評。變百分制為等級制（A、B、C、D4級），變過去偏重知識評價為綜合評價，變期末鑒定式評語為激勵式評語。把欣賞性評價與客觀性評價相結(jié)合，即時評價與延緩評價相結(jié)合，釋疑評價與存疑評價相結(jié)合，聚合性評價和開放性評價相結(jié)合，口頭評價與紙筆評價相結(jié)合，等級評價和無等級評價相結(jié)合。以學(xué)生成長記錄袋評價等方式，全面衡量學(xué)生學(xué)業(yè)狀況。
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