小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃范文
小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃范文
為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的名師、骨干教師隊(duì)伍，影響、帶動我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為鰲江十二小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定本計(jì)劃。
一、培養(yǎng)目標(biāo)。
加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍，造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到20xx年，力爭培養(yǎng)2—3名教學(xué)骨干或名教師。
二、選拔方法。
通過單位推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)定校級骨干教師，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，培養(yǎng)一個(gè)。逐步形成我校的骨干教師隊(duì)伍，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進(jìn)取。
三、培養(yǎng)方法。
1.開展“名師推動工程”。
首先，確定全國、省、市、區(qū)各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績回顧、能力自我評價(jià)、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。
2.開辦“骨干教師讀書班”。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：有關(guān)新課程教學(xué)的理論等
學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。
采取“請進(jìn)來”和“走出去”等辦法。
“請進(jìn)來”—邀請^專~家講座。
“走出去”—派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩。
(1)學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報(bào)材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。
(2)鼓勵骨干教師積極參加三壇、優(yōu)質(zhì)課等各種教學(xué)評比。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對照教學(xué)實(shí)踐寫出心得體會，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3.為骨干教師“搭臺子”。
為了給骨干教師提供施展才能的機(jī)會，鼓勵教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，推出示范課、創(chuàng)新課。
4.給骨干教師“壓擔(dān)子”
樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔(dān)并實(shí)施一個(gè)課題專項(xiàng)研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。
四、培養(yǎng)措施。
1.建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2.通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。
3.學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。
4.骨干教師參與的各項(xiàng)活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。
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