《多收了三五斗》的教案

《多收了三五斗》的教案

　　教學(xué)要求：

　　１、感受舊中國農(nóng)民的痛苦：

　�。病⒄J(rèn)識“豐收成災(zāi)”的社會根源；

　　３、學(xué)習(xí)對話塑造人物形象的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　�。�、如果我們家鄉(xiāng)的農(nóng)民多收了三五斗，你們可以想象到他們的心理和表情嗎？

　　２、而２０世紀(jì)３０年代舊中國的農(nóng)民多收了三五斗，結(jié)果卻不是這樣，會怎樣？

　　二、總攬：

　　課文分為兩個(gè)部分，第一部分寫了三個(gè)場面，默讀課文，給每個(gè)場面加個(gè)小標(biāo)題，然后用五六句話復(fù)述一下課文的故事情節(jié)。

　　三、突破：

　�。�、豐收成災(zāi)，農(nóng)民的命運(yùn)更悲慘，這是什么原因？

　　２、學(xué)習(xí)第一個(gè)場面——米行糶米：

　　分角色朗讀“米行糶米”的場面，體會舊氈帽朋友糶米時(shí)感情和命運(yùn)的變化，分析豐收成災(zāi)的原因，即那個(gè)時(shí)代舊社會勒住人民脖子的四條繩索，也可以把它改編成話劇嘗試表演一下

　　３、發(fā)散質(zhì)疑：

　�。�、第二部分刪去好嗎？

　　２、舊氈帽朋友就是忍氣吞聲的形象嗎？

　　３、小說有三處描寫陽光寄寓了什么感情？

　　四、拓展：

　　讀讀現(xiàn)代散文《多收了三五斗》，說說自己的感受。

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