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    1. 實(shí)用文檔>《與朱元思書》課文教案

      《與朱元思書》課文教案

      時(shí)間:2024-09-10 13:18:29

      《與朱元思書》課文教案

      《與朱元思書》課文教案

      《與朱元思書》課文教案

        教學(xué)目標(biāo):

        (一)知識(shí)與技能:

        1、背誦課文,關(guān)鍵句段能夠默寫;了解“駢文”這種文體的有關(guān)知識(shí)

        2、熟讀課文,掌握重點(diǎn)文言字、詞的意思;會(huì)準(zhǔn)確翻譯課文。

        3、富春江山水的奇麗多姿;抓住特點(diǎn)有層次寫景的方法;寓情于景的寫法。

        4、抓關(guān)鍵句子理解文章主旨。

        (二)過程與方法:

        1、本文語言優(yōu)美,反復(fù)朗讀背誦課文,讀中體會(huì)語言美、景物美,體會(huì)作者的意旨。

        2、小組合作學(xué)習(xí),教師解難。

        3、輔以多媒體手段,增強(qiáng)直觀性。

        (三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

        讓學(xué)生理解作者通過對(duì)富春江優(yōu)美景色的描寫,抒發(fā)了他厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、熟讀課文,疏通文字:掌握關(guān)鍵詞語,準(zhǔn)確翻譯課文。

        2、抓住特點(diǎn)有層次的寫景方法。

        3、富春江山水的奇麗多姿。

        教學(xué)難點(diǎn):

        作者借景抒情,表達(dá)他寄情山水、厭棄塵俗的思想感情。

        教學(xué)方法及教具:多媒體、合作探究、交流、點(diǎn)撥

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容: 第二課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        多媒體展示:在浙江富陽、桐廬一帶富春江山水的景色特別優(yōu)美,南朝時(shí)有一位文人吳均見到這種美景后,迫不及待的給他的友人朱元思寫了一封信,信中除了描繪富春江山水的優(yōu)美景色外,他還表達(dá)了欣賞這種優(yōu)美景色后與眾不同的情感。那么究竟他描寫了怎樣一幅優(yōu)美的景色呢?又表達(dá)了怎樣一種與眾不同的情感呢?讓我們共同來欣賞吳均的《與朱元思書》吧。

        二、初讀課文,整體感知

        聽朗讀課文,初步感知文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容的安排。

       。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)學(xué):

        1、文中最能概括富春江山水特點(diǎn)的語句是哪一句?這句話在文中有什么作用?

        2、從哪些方面對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫?由此可知這篇文章的結(jié)構(gòu)是?

       。ǘ┗(dòng)探究

        各小組選一人朗讀課文,組員邊聽邊思考答案,討論形成共識(shí)。

        (三)交流展示

        指定發(fā)言人展示小組意見,別組點(diǎn)評(píng)。

        三、再讀課文,重點(diǎn)研討

        讀第二段,體會(huì)富春江的奇麗多姿,體會(huì)多層次寫景方法。

       。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)學(xué):

        1、異水“異”在哪些方面?寫異水用了什么方法?你能就其中一種談?wù)動(dòng)眠@種方法的好處嗎?

        2、奇山“奇”在哪些方面?寫奇山用了什么方法?你能就其中一種談?wù)動(dòng)眠@種方法的好處嗎?

        3、作者在文中發(fā)出了怎樣的感慨?它表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?作者“仕途不如意,寄情山水排解苦悶,以致產(chǎn)生厭世隱居的想法”,你怎么看待這種處事方式?

        4、由上可知,這篇文章采用了什么寫法?

       。ǘ┗(dòng)探究

        各小組在組長指導(dǎo)下探究,先各自默讀獨(dú)自思考,然后不明白的地方提出來在組內(nèi)討論,討論形成共識(shí)。

       。ㄈ┙涣髡故

        分組按序展示探究結(jié)果,找5個(gè)組在黑板上展示,其余在座位上完成,別組點(diǎn)評(píng)。

        四、三讀課文,品味語言

        聽一同學(xué)朗讀課文,同學(xué)們探討下邊問題。

       。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)學(xué):

        1、本文語言有什么特點(diǎn)?

        2、賞析下面兩句。

       。1)泉水激石,冷冷作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻

       。2)風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

       。ǘ┗(dòng)探究:

        各小組聽朗讀探究結(jié)果,討論形成共識(shí)。(提示:注意對(duì)兩句進(jìn)行比較來分析。)

        (三)交流展示:

        分組展示探究結(jié)果,別組點(diǎn)評(píng)。

        五、課堂小結(jié)

        本節(jié)我們理解了文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容,學(xué)會(huì)了動(dòng)靜結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、比喻擬人修辭手法等寫景方法,作者寫作本文所要表現(xiàn)的思想感情。

        六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

        板書設(shè)計(jì):

        ,《與朱元思書》教案20

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