《小小設(shè)計師》教學(xué)反思
《小小設(shè)計師》教學(xué)反思
這節(jié)課我本著體驗、自主、個性張揚(yáng)的原則，力圖在品德與社會課堂教學(xué)中體現(xiàn)出個性化的教學(xué)，且面向全體學(xué)生來設(shè)計教學(xué)，注重學(xué)生的體驗。通過調(diào)查、交流、個性化的展示、民主分析評比，升華情感這一活動的主線，實現(xiàn)了對學(xué)生的各個方面的訓(xùn)練。
1、以學(xué)生的生活為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。
2、幫助學(xué)生參與社會、體驗社會
教師把任務(wù)放到學(xué)生的現(xiàn)實生活中，學(xué)生通過在小組中的合作來完成這一訓(xùn)練，教師關(guān)注著學(xué)生的一舉一動，隨時幫助學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，但不直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決問題，與社會同步，完全體現(xiàn)社會的真實性。
3、個性化的展示自我
在展示小組成果這個環(huán)節(jié)時，我把主動權(quán)完全交給了學(xué)生，學(xué)生在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。在評比過程中，教師又把主動權(quán)交給了學(xué)生，由被評價者變成了評價者，同時也看到別的同學(xué)對自己的評價，從另一個方面了解了自己，對其人際交往也有一定幫助。最后的理想天空中也有自己的個性展示。
另外，學(xué)生的理想能夠存在多久，是這節(jié)課后值得思考的問題，雖然寫到了成長記錄上，但能把這種學(xué)習(xí)動力保住，還要采取多種方法不斷地去刺激。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門值得研究的藝術(shù)。
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