At the Zoo的教學反思

At the Zoo的教學反思

　�。�、本課能根據(jù)學生特點，對教材內容加以適當合理地拓展擴充，既能激發(fā)學生說的欲望，又能培養(yǎng)學生跨文化交際的能力和環(huán)保意識。

　�。�、 利用多種形式進行學習評價。

　　采用學生自評、同伴互評、小組評價、教師評價等多種評價方式進行學習評價。同時實行網(wǎng)上監(jiān)控，這樣教師可及時了解本節(jié)課中每名學生的真實學習情況，以便調整下一步教學方案。我設計了三棵apple trees（蘋果樹），以“比一比誰的蘋果長得多”這一評價方式貫穿整節(jié)課，適時對個人及各小組的表現(xiàn)進行評價，激勵并關注了學生的情感和自信心的培養(yǎng)。

　　此外我還在本課中注意滲透環(huán)保教育及德育教育，培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物、保護環(huán)境的意識和互相幫助、互相學習的習慣。

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