人教版《6的乘法口訣》教學反思
人教版《6的乘法口訣》教學反思
一、創(chuàng)造機會，自主探索參與研究
1、在教學本節(jié)課時學生已具備自己推導、編寫口訣的能力，所以教學中，先讓他們探討（能獨立解決自己思考，能力較差同桌合作）6的乘法口訣，培養(yǎng)了學生的合作精神與自主探究問題的能力。
2、改變傳統(tǒng)教學中集體讀、背的方式，以通過檢查計算機中小女孩編的口訣加深了對口訣的記憶。讓學生可以在廣闊的空間和充裕的時間中，以學習主人的姿態(tài)發(fā)展自我。同時把學到的數(shù)學知識應(yīng)用到生活實際。使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，體現(xiàn)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
二、創(chuàng)新練習，培養(yǎng)合作競爭意識
本節(jié)課的練習形式新穎，內(nèi)容趣味性強，難度有層次�！坝聤Z紅旗小隊”、“看票上火車”的練習設(shè)計培養(yǎng)了學生的合作競爭意識，有助于學生相互支持，激發(fā)了學習數(shù)學的熱情，同時也把整節(jié)課推向了高潮。
三、賞識激勵，促進終身學習能力
在本節(jié)課教學中，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取賞識性評價，較多地運用激勵性語言，如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！我也挺佩服你的。調(diào)動了學生的積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生增強自信心，體驗成功，為他們終身學習的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
【《6的乘法口訣》教學反思】相關(guān)文章：
《2、3乘法口訣》的教學反思02-26
《用7的乘法口訣求商》的教學反思03-19
《5的乘法口訣》的教學反思（通用11篇）10-18
《用7、8、9的乘法口訣求商》教學反思（通用15篇）04-10
不進位乘法教學反思（精選10篇）11-21
關(guān)于二年級上冊數(shù)學《6的乘法口訣》的說課稿02-15
《乘法分配律》教學設(shè)計02-23