《地球清潔工》教學反思

《地球清潔工》教學反思

　　通過實施《地球清潔工》這一課的教學設計及對案例的反思，我深刻地感受到：要想讓學生愛語文、學好語文，老師要的事情很多。

　　1、郾激發(fā)情感，調(diào)動學習的主動性。積極的情感參與是學生自主學習的動力因素，而教師的教學情感、多媒體的合理運用、平等融洽的課堂氣氛，教學情境的設計等等，都有利于調(diào)動學生的情感參與。本課就是綜合了以上各種元素，有效地激發(fā)了學生的情感，調(diào)動了學生學習的主動性，學生在整堂課上始終以積極的熱情參與學習，因此才有了學生“我要讀”“我要問”“我要演”的聲音，這正是學生自主、快樂學習的體現(xiàn)。

　　2、郾要特別重視教學方法、形式、手段的更新、創(chuàng)新。“讀一讀、問一問、演一演”，這并不是什么新教法，但我卻能以新課程理念為指導，根據(jù)兒童的認知特點和心理發(fā)展規(guī)律，在“讀”上求創(chuàng)新，在“問”上動腦子，在“演”上出新招，激活了學生的思維，給學生心靈放飛的權(quán)力，培養(yǎng)了學生的悟性、靈性，幫助學生體會到語文學習的快樂。

　　3、郾要用好“對話”這種教學形式�！皩υ挕卑褜W生擺到了主體的地位，真正將學生當作了學習的主人，敢于放手讓學生在知識的領域自由地翱翔，感受學習語文的自由、快樂。這種學習方式，讓學生獨立思考，質(zhì)疑問難，自主學習，克服了教師教學時“牽著學生鼻子走”的毛病，真正幫助學生讀懂、學會。當然，學生“敢問”只是一個方面，老師還應該幫助學生“會問”和“善問”，這樣才能有利于學生思維的發(fā)展。

【《地球清潔工》教學反思】相關文章：

《地球與地球儀》的教學反思（通用8篇）09-24

《地球媽媽》教師教學反思04-11

地球村主題單元教學反思（通用11篇）03-20

《地球的形狀》教學設計04-28

《On the farm》的教學反思02-27

seasons教學反思01-17

《大�！方虒W反思02-26

新詩教學反思03-19

《母雞》教學及反思02-18

新詩教學反思03-19