《釣魚(yú)》教學(xué)反思
《釣魚(yú)》教學(xué)反思
這是一篇精讀課文，是按事情發(fā)展順序記敘的。
教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的感情發(fā)生了哪些變化。讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句細(xì)細(xì)朗讀、體會(huì)，父子對(duì)話部分可分角色朗讀。讓學(xué)生體會(huì)到“我”釣到大鱸魚(yú)，十分驚喜；父親要“我”把鱸魚(yú)放回湖里，“我”極不情愿。在“放與不放”這一矛盾心理中我”領(lǐng)悟到父親的做法是對(duì)的，在三十四年的人生旅途中，面臨各種誘惑，“我”變得非常堅(jiān)定。父親為什么一定要“我”把釣到得鱸魚(yú)放回湖里去？父親做得對(duì)不對(duì)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，可組織討論，在此基礎(chǔ)上，教師再作引導(dǎo)。要抓住課文中描寫(xiě)父親言行的語(yǔ)句閱讀思考。要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人的體驗(yàn)理解課文蘊(yùn)含的道理。
文中“我卻不止一次地遇到與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’”這個(gè)句子較難理解，可啟發(fā)學(xué)生：那是一條怎樣的鱸魚(yú)？有什么誘惑力？你遇到過(guò)類似的情況嗎？
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