森林王國教案范文

森林王國教案范文

　　一:教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察里，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。

　　2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

　　3:發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛動物的情感。

　　二:重點(diǎn)難點(diǎn):

　　1;把握不同動物的特征,發(fā)揮學(xué)生想象力.

　　2:引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫,大膽創(chuàng)作.

　　三:教學(xué)過程：

　　第一課時(shí):

　　一、溫故知新

　　上學(xué)期我們制定了鳥之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：……）今天我們來評選森林中的國王。

　　二、新授

　　1、情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學(xué)的鑒定。

　　2、請同學(xué)欣賞書上的5只動物（大象、獅子、老虎……），并推薦你理想中的森林之王。

　　3、除了這5只動物之外，你認(rèn)為還有那些動物也有做國王的資格？

　　三、學(xué)生作畫

　　1、每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。

　　2、學(xué)生畫森林之王。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞、評析

　　1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。

　　2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺來給同學(xué)們欣賞。

　　3、用鉛筆給你的同桌評個(gè)等級。

　　五、小結(jié)

　　在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。

　　第二課時(shí):

　　一;組織教學(xué)

　　二、欣賞分析

　　1、請同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）

　　2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。

　　三、嘗試體驗(yàn)

　　1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。

　　3、請同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。

　　四、自主表現(xiàn)

　　作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。

　　五、交流評價(jià)

　　1、采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。

　　2、評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。

　　第三課時(shí)

　　檢查學(xué)生帶工具情況

　　二、情景導(dǎo)入

　　在陽光明媚的午后，森林里傳來了陣陣喝彩聲，請同學(xué)們仔細(xì)聽聽，它們在干什么呢？（開展一場別開生面的運(yùn)動會）

　　三、啟發(fā)想象

　　1、你們參加過哪些體育運(yùn)動？它的動作要點(diǎn)是什么？

　　2、假如要挑選一只動物來參加這項(xiàng)體育運(yùn)動，你認(rèn)為哪類動物最有可能贏得獎杯？

　　4、除此之外還有哪些動物可以勝任？

　　四、欣賞與評議

　　1、請同學(xué)們欣賞書上四幅學(xué)生的作品，你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場面氣氛來分析）

　　2、你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎？

　　五、自主表現(xiàn)

　　發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運(yùn)動會的熱鬧場面。

　　六、交流評述

　　自評和互評相結(jié)合。

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