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    1. 實(shí)用文檔>《天安門廣場(chǎng)》教后感

      《天安門廣場(chǎng)》教后感

      時(shí)間:2024-10-23 15:06:27

      《天安門廣場(chǎng)》教后感范文

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        本課是一篇寫景的文章,我上的是第二課時(shí),教學(xué)的是課文的一至三自然段。教學(xué)目標(biāo):是了解天安門廣場(chǎng)的地理位置和主要建筑物,抓住詞句體會(huì)天安門廣場(chǎng)的壯觀輝煌,通過朗讀表達(dá)。學(xué)習(xí)按方位順序介紹的方法,觀察并描寫景物。

        在教學(xué)本文重點(diǎn)了解天安門的主要建筑時(shí),我力爭(zhēng)通過讓學(xué)生找建筑、通過看圖說(shuō)感受、抓住詞語(yǔ)品讀語(yǔ)言感受天安門廣場(chǎng)的壯觀、抓住詞語(yǔ)體會(huì)作者描寫方位順序的寫法并學(xué)習(xí)這種寫法來(lái)描繪學(xué)校的主要建筑,體現(xiàn)閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的理念。

        教學(xué)過程的展開并不是很順利。我想主要是下午第一節(jié)課學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)得不夠,學(xué)生不能很快進(jìn)入狀態(tài),因此在課堂中的讀和說(shuō)都不到位,課堂氣氛也不算積極。教學(xué)時(shí)間上表現(xiàn)得前松后緊,原本準(zhǔn)備的寫的過程落實(shí)不到位。其次,在學(xué)習(xí)按方位順序介紹學(xué)校主要景物時(shí),教師選的主要景物難度較大,如果能讓學(xué)生定點(diǎn)作方位觀察,效果會(huì)更好。


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