田林中學(xué)高三語文第三次統(tǒng)測(cè)總結(jié)范文
田林中學(xué)高三語文第三次統(tǒng)測(cè)總結(jié)范文
受年級(jí)組的委托，本次統(tǒng)測(cè)的語文由我負(fù)責(zé)命題。題型、題量及賦分與06年的高考試題基本相同。試題的難度適中，客觀題考查的是基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生的基本技能并且是我們這段時(shí)間以來所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，這部分的內(nèi)容難度不大。按照我的設(shè)想，客觀題是很難拉開尖子生與普通生差距的，要使尖子生與普通生拉開差距，必須設(shè)置相應(yīng)的壓軸題，所以我把壓軸題放在文言文翻譯和現(xiàn)代文大閱讀上。這樣做的目的是為了既給尖子生有優(yōu)勢(shì)感，又不讓普通生喪失信心。但考試結(jié)果并不令人滿意，對(duì)比第二次統(tǒng)測(cè)的情況是這樣的：全年級(jí)及格人數(shù)為239人，比二統(tǒng)少48人（二統(tǒng)287人）；優(yōu)秀人數(shù)為3人，比二統(tǒng)少10人（二統(tǒng)13人）。以一言蔽之，三統(tǒng)的各項(xiàng)指標(biāo)都比二統(tǒng)有所下降。
從樣卷的調(diào)查情況來看：140、142班客觀題的及格人數(shù)分別為12，17，及格率分別是26%，31%；文言文翻譯、詩歌鑒賞及默寫，及格人數(shù)分別是17，15，及格率分別是36%，27%；現(xiàn)代文閱讀，及格人數(shù)分別是6，17，及格率分別是13%，31%；語言運(yùn)用，及格人數(shù)分別是15，30，及格率分別是33%，55%；作文，及格人數(shù)分別是39，51，及格率分別是85%，93%，從以上的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，作文和語言運(yùn)用相對(duì)考得較好。“見一葉而知秋，觀滴水可知滄�！睆倪@可以看出，這次統(tǒng)測(cè)我們考得比較差的是客觀題和現(xiàn)代文大閱讀。
原因分析：
1、由于我們的學(xué)生基礎(chǔ)不牢固，這是導(dǎo)致成績(jī)時(shí)好時(shí)壞時(shí)上時(shí)下的最根本原因之一。
2、許多學(xué)生復(fù)習(xí)不得法，學(xué)到后面忘了前面。
3、答題不規(guī)范，也沒有掌握必要的答題技巧。
4、許多同學(xué)提前進(jìn)入學(xué)習(xí)的“高原期”。
5、學(xué)生對(duì)這次統(tǒng)測(cè)的重視程度不夠，越是屢戰(zhàn)屢敗越是心安理得。
今后的對(duì)策：
第一，對(duì)于基礎(chǔ)的東西要時(shí)時(shí)抓反復(fù)抓。
第二，我們?cè)谝詫ｎ}復(fù)習(xí)推進(jìn)的過程中要適當(dāng)穿插已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，這能有效避免學(xué)生學(xué)了后面忘了前面現(xiàn)象的發(fā)生。
第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的解題指導(dǎo)。
第四，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和作文訓(xùn)練，對(duì)語文而言，閱讀和寫作是兩座南北對(duì)峙的山峰，成敗決定于閱讀和作文。
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