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    1. 實(shí)用文檔>《看圖學(xué)文》中的語言文字訓(xùn)練論文

      《看圖學(xué)文》中的語言文字訓(xùn)練論文

      時(shí)間:2024-09-17 10:51:40

      《看圖學(xué)文》中的語言文字訓(xùn)練論文

      《看圖學(xué)文》中的語言文字訓(xùn)練論文

      《看圖學(xué)文》中的語言文字訓(xùn)練論文

        一 憑借畫面,進(jìn)行語言文字訓(xùn)練

        低年級(jí)看圖學(xué)文所采用的圖一般都很形象具體,容易引起學(xué)生的興趣,這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的好材料。盡管“圖”是靜止的畫面,但美麗的圖畫對(duì)小學(xué)生很有吸引力。所以教師要因勢(shì)利導(dǎo),從圖入手,指導(dǎo)學(xué)生通過看圖,了解客觀事物。在教給學(xué)生觀察方法的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句和具有個(gè)性的語言表達(dá)圖意。如《秋天》的插圖,是一幅色彩鮮明的秋景圖,可按照從上到下,從遠(yuǎn)到近的順序觀察。在學(xué)生弄清圖上景物后,要求學(xué)生具體觀察天空、云朵、稻田、梧桐樹的顏色、樣子及小動(dòng)物的動(dòng)作,然后讓學(xué)生用自己的語言表述圖意,注意句與句之間的銜接。而《溫暖》一課的插圖,可讓學(xué)生帶著“敬愛的周總理為什么緊緊握住一位清潔工人的手”這一問題,從畫面人物入手,觀察他們的衣著、動(dòng)作、神態(tài),再觀察近處的樹枝、落葉、清潔車,遠(yuǎn)處的人民大會(huì)堂及門前前停放的小轎車,最后引導(dǎo)學(xué)生把人物與景物聯(lián)系起來,展開合理想象,這對(duì)發(fā)展學(xué)生語言是大有裨益的。

        二、通過朗讀,理解語言文字

        看圖學(xué)文圖文結(jié)合,情景交融,教學(xué)中可充分發(fā)揮朗讀的優(yōu)勢(shì)組織教學(xué)。例如,《秋天》,通過朗讀,學(xué)生從感情上理解了文字,了解了秋天的特點(diǎn),而要使學(xué)生感受到秋天的美,指導(dǎo)感情朗讀是至關(guān)重要的。如感受“秋風(fēng)掃落葉”的景象,教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,并將“一片一片的黃葉從樹上仍下來,有的落到水里,小魚游過去,藏在底下,把它當(dāng)作傘;有的落在岸邊,螞蟻爬上去,來回跑著,把它當(dāng)作運(yùn)動(dòng)常與文中“一片一片的黃葉從樹上落下來,有的落在水里,有的落在岸邊”進(jìn)行比較,學(xué)生懂得了,作者把樹葉比作傘,比作運(yùn)動(dòng)場(chǎng),就能突出小動(dòng)物在秋風(fēng)掃落葉的時(shí)節(jié)里,還顯得那樣有生氣、有趣味。理解了句子的意思,學(xué)生很自然地用歡快、喜悅的語氣,把小魚、螞蟻的歡樂心情朗讀出來文秘站-中國最強(qiáng)免費(fèi)!了。

        三、設(shè)計(jì)練習(xí),加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練

        一二年級(jí)以詞句訓(xùn)練為重點(diǎn),在教學(xué)時(shí),須緊密結(jié)合課文內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)練習(xí),使學(xué)生在訓(xùn)練過程中,提高語言文字水平,并加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,在情感上得到熏陶。我在教學(xué)《秋天》時(shí)就有意識(shí)地進(jìn)行了句式練習(xí)。一是問學(xué)生:把“一片一片的黃葉從樹下落下來”與“飄下來”中的“一片一片”換成“一片片”行不行?“落下來”與“飄下來”一樣不一樣”并要求學(xué)生仿造句子。二是讓學(xué)生讀一讀:“有的落到水里,小魚游過去,藏在底下,把它當(dāng)作傘,有的落在岸邊,螞蟻爬上去,來回跑著,把它當(dāng)作運(yùn)動(dòng)常”并說說樹葉落在什么地方?小動(dòng)物怎么樣?學(xué)生很快說出了:“樹葉落在稻田邊,小動(dòng)物爬過來躲在里面,把它當(dāng)作屋子!庇械膶W(xué)生還聯(lián)系下文找出:“有的還落在池塘邊,燕子飛來看見了,把它當(dāng)作催自己到南方去過冬的電報(bào)!苯(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,學(xué)生的語言能力就會(huì)很快提高。

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