二年級下冊數(shù)學期中質(zhì)量分析報告范文
二年級下冊數(shù)學期中質(zhì)量分析報告范文
從試卷的總體情況來看，本次試卷難度不大，但知識面涵蓋廣泛，容易忽略的細節(jié)多，如果學生想要取得理想的成績，還是存在一定的難度。以下是我對試卷的分析情況：
考試情況分析：
二（1）班共41人，實考40人。二（2）班共41人，實考41人。卷面為滿分100分，其中：二（1）班90—99分11人，平均分是78。3分。二（2）班90—99分11人，平均分是79.61分。
試卷及錯題分析：
這份試卷選擇了填空、判斷、選擇、計算、看圖列式、解決問題幾大類型。分值分布如下：填空 20分，判斷10分，選擇10分，口算12分，脫式計算9分，看圖列式6分，解決問題25分。
一、填空
每空1分，同學們多數(shù)對近期學習的除法知識掌握較牢固，失分較少。上學期學習的一個直角三角板中，有一個（ ）角，兩個（）角。有近70%的同學填錯。這個知識點學生要么不會，要么把字（直角、銳角）寫錯。還有一道風扇轉(zhuǎn)動是（）現(xiàn)象，推拉抽屜是（）現(xiàn)象。答案（旋轉(zhuǎn)、平移），很多學生把這些字也寫錯了，有一部分原因也在于我在數(shù)學課堂上沒有重視學生對生字的掌握，認為這是語文課的認識，在以后授課時應該給予重視，一定會注意這方面。
二、計算
計算包括口算、脫式計算和寫綜合算式。口算學生們做得很細心，無掉題、漏題的情況發(fā)生，只有極個別的同學因馬虎出錯。脫式計算問題也不大，只有極個別學生出錯�？鄯种饕且驗椋�1）計算不細心導致計算錯誤。（2）等號沒有寫到算式前面。把兩道算式寫成一個綜合算式學生錯題較多。尤其是第二道8÷2=4 8—4=4�？啥鄬W生寫成8÷2—8=4。根本就沒有發(fā)現(xiàn)4—8都不夠減。關于寫綜合算式反復講了很多遍，因為是重點又是難點。但是從卷子情況學生掌握并不是特別好，所以我也在反思自己，是講的遍數(shù)太少還是講的方法不適合學生。
三、看圖列式計算
16個蘋果，每個盤子里放兩個蘋果，需要（ ）個盤子。
16個蘋果，平均放在兩個盤子里，每盤放（ ）個。
這道題目是學生失分最多的題目，其實一點也不難，學生的答題情況讓我很意外。學生出錯點在于（1）分不清楚用乘法還是除法。（2）分不清被除數(shù)是幾，除數(shù)是幾。這是考察包含分和平均分的問題，平時也是經(jīng)常強調(diào)包含分、平均分用除法。由于是新教師，我感覺自己在這個知識點上也沒講好，沒有及時進行歸納總結(jié)，在今后的教學過程一定要注意這點：一定要深挖教材。
四、解決問題。
第1小題考察的是數(shù)據(jù)收集整理，失分的同學特別少。第2、3、4題中，我發(fā)現(xiàn)（1）有的同學算式正確，答案確沒有計算正確。大部分原因在于寫了綜合算式，還是我對解決問題考試時寫分步計算強調(diào)的太少。在今后會多要求、多強調(diào)。（2）自己提問題并解答的題目，沒有根據(jù)題目中的信息提問題，而是自己編問題。這一點在上學期期末考試就出現(xiàn)過，還是強調(diào)的次數(shù)太少，學生練習的次數(shù)太少。
綜合以上出現(xiàn)的問題，結(jié)合今后的教學，特作出如下的改進措施：
1、培養(yǎng)學生做題前先看清題意的習慣。
無論什么題目，是多么的繁雜或是多么的簡單，弄清題意才有可能做對，否則前功盡棄。
2、提高學生的計算能力。
計算是小學數(shù)學的基礎。今后在教學過程中，會讓學生多做一些趣味性的心算與口算練習，既提高了計算能力，又能提高學生學習數(shù)學的興趣，持之以恒的堅持必定能出結(jié)果。
兩個月的辛勞，兩個月的收獲，發(fā)現(xiàn)缺點，在今后的工作中不斷完善。只有這樣，我們的教學工作才能不斷進步，不斷提高。希望在今后的教學過程中取得更優(yōu)異的成績！
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