小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文差生具體輔導(dǎo)計(jì)劃
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文差生具體輔導(dǎo)計(jì)劃
20**年下學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期末統(tǒng)測(cè)質(zhì)量分析在中心校的精心組織下，在中心完小全校師生的共同努力下，這學(xué)年的教育教學(xué)工作就差畫上句號(hào)了，在畫上句號(hào)之前，為了進(jìn)一步完善自己今后的教育教學(xué)工作，特對(duì)此次期末統(tǒng)測(cè)進(jìn)行周密、詳細(xì)的分析。
一、試題結(jié)構(gòu)分析。
此套試題有縣教育局統(tǒng)一命題，鄉(xiāng)中心學(xué)校統(tǒng)一組織測(cè)查。試題共有三部分組成：積累與運(yùn)用（40分）；閱讀（30分）；習(xí)作（30分）。新老結(jié)合，無(wú)怪題難題出現(xiàn)，注重測(cè)查基礎(chǔ)知識(shí)，但也不缺乏能力選拔題的出現(xiàn)。試題可以說(shuō)是完美無(wú)暇的，它既培養(yǎng)了學(xué)生的扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣，又選拔學(xué)生閱讀能力。
二、本班情況分析。
五年級(jí)（13）班共有學(xué)生人數(shù)31人，其中女生15人，男生16人，結(jié)合四年級(jí)升上了的成績(jī)而言，有7名優(yōu)生，4名差生，中等生寥寥幾人，實(shí)屬兩頭長(zhǎng)，而中間細(xì)的班級(jí)。本人自接這個(gè)班以來(lái)，結(jié)合本班的特點(diǎn)，進(jìn)行了多次教改實(shí)驗(yàn)，在上學(xué)期的期末統(tǒng)測(cè)中已略見成效，這學(xué)期本人也不敢有半點(diǎn)怠慢，在原有的基礎(chǔ)上竭力完善和提高。
三、本班統(tǒng)測(cè)情況分析。
本班有共31人，實(shí)考31人，總分分，平均分分，優(yōu)生人，優(yōu)生率，差生人，差生率，合格人，合格率，最高分分，最低分分。根據(jù)學(xué)生具體的答題情況，總結(jié)概括共存有一下幾方面的問題：
1、古詩(shī)拿不準(zhǔn)春季和夏季。
2、書寫古詩(shī)錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。
3、看拼音書寫漢字，寫不出漢字或書寫錯(cuò)別字成了普扁現(xiàn)象。
4、書房的對(duì)聯(lián)選擇不正確的學(xué)生較多。
5、指明點(diǎn)金不懂專懂的格言不知道。
6、閱讀丟分較多，主要原因是識(shí)字能了較差，讀不懂短文的內(nèi)容。
7、習(xí)作主要是書寫混亂、錯(cuò)別字通篇。
四、補(bǔ)救方案。
1、扎實(shí)基礎(chǔ)，一課一練。
2、每月進(jìn)行一次測(cè)查，提高答題速度，能力。
3、每天抽一定時(shí)間進(jìn)行閱讀。
4、嚴(yán)格書寫，規(guī)范鋼筆字。
5、創(chuàng)辦班級(jí)作文專刊，成立編輯委員會(huì)。
6、培養(yǎng)小主人，多給活動(dòng)空間。
7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式。
【小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文差生具體輔導(dǎo)計(jì)劃】相關(guān)文章：
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃（通用10篇）06-08
小學(xué)英語(yǔ)后進(jìn)生的輔導(dǎo)計(jì)劃04-05
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃范文04-02
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（通用12篇）04-29
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課組的計(jì)劃（通用12篇）02-08
重點(diǎn)中醫(yī)專科建設(shè)具體工作計(jì)劃04-11
學(xué)校辦公室具體工作計(jì)劃03-26