月光曲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
月光曲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)理念】
本單元是人教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第八單元，本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題組合課文的，選編本組教材的意圖，一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在學(xué)時(shí)時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然融合在一起，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能的了解各種藝術(shù)�！对鹿馇肥潜締卧牡诙n文，貝多芬創(chuàng)作月光曲的傳奇故事，告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。課文熔傳說、美景、深情于一爐，文字美、情感美、意境美，表現(xiàn)了貝多芬卓越的才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪�！币虼�，第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我依據(jù)課標(biāo)理念，充分發(fā)揮文本的資源優(yōu)勢(shì)和對(duì)音樂的感受能力。
【教學(xué)內(nèi)容】
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文第4——10自然段內(nèi)容。。
2、了解貝多芬創(chuàng)作《漁光曲》的經(jīng)過，體會(huì)音樂的魅力，感受貝多芬豁達(dá)高尚的情懷。
3、分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。
4、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)背誦課文第9自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過，體會(huì)音樂的魅力，感受人物的情懷。
難點(diǎn)：寫實(shí)與聯(lián)想相結(jié)合的寫法。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件，課文情景朗讀視頻。
【教學(xué)策略】
1、創(chuàng)設(shè)情景：主要通過課件展示月夜圖片、文章重點(diǎn)句段，并播放《月光曲》，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《月光曲》描述的意境當(dāng)中。
2、以讀促悟：在教學(xué)中，實(shí)行多向互動(dòng)，通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀中感悟，把文本中《月光曲》的意境變成腦中的畫面，從而體會(huì)貝多芬樂曲的魅力。
【學(xué)生學(xué)法】朗讀、感悟、交流討論。
【教學(xué)過程】
一、溫故而知新[課件1：課題]
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1——3小節(jié)，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
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2、是啊！兄妹倆雖然生活貧困，但他們卻那么喜歡音樂，孜孜不倦地追求藝術(shù)。這種境界，深深地感動(dòng)了貝多芬。為了了卻姑娘的心愿，為了這位善解人意的姑娘，貝多芬走進(jìn)了茅屋，為盲姑娘彈琴。
【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)，喚醒學(xué)生的記憶，引出貝多芬為盲姑娘彈奏第一首樂曲的原因，激發(fā)他們繼續(xù)研讀文本，深入探究的欲望。
二、細(xì)讀創(chuàng)作源泉，找到靈感。
1、出示課文4、5、6小節(jié)，生齊讀�！菊n件2】
2、貝多芬第一次彈的是什么曲子？
3、聽完貝多芬彈的第一首曲子，盲姑娘是怎么說的？
4、【課件3】出示：她激動(dòng)地說：“彈得多純熟�。「星槎嗌钅�！您，您就是貝多芬先生吧？”
（1）句中的兩個(gè)感嘆號(hào)說明什么？
（2）盲姑娘為什么激動(dòng)？
（3）“多純熟啊”“多深哪”說明什么？
�。�4）貝多芬聽了盲姑娘的話會(huì)怎么想？他又是怎樣做的？
5、指導(dǎo)朗讀。
【設(shè)計(jì)意圖】通過研讀盲姑娘說的話，體會(huì)貝多芬創(chuàng)作月光曲的感情因素——就是找到了知音。
三、研讀樂曲，感受美好意境。
1、聽朗讀視頻。【課件4：文段7、8、9的朗讀視頻】
2、貝多芬第二次彈的是什么曲子？
3、這首曲子描繪了什么內(nèi)容？你怎么知道？
4、出示第9小節(jié)，齊讀�！菊n件5】
5、找出文段寫實(shí)及聯(lián)想的部分，你從哪里看出？
6、再讀聯(lián)想的部分�！菊n件6】聽著優(yōu)美的琴聲，皮鞋匠兄妹倆好像看到了什么？你有什么體會(huì)和感受？
7、皮鞋匠聯(lián)想的內(nèi)容就是月光曲的內(nèi)容，可以分為幾部分？
8指導(dǎo)欣賞月光曲，【課件7、8、9】并指導(dǎo)朗讀。
9、再感情朗讀第9小節(jié)�！菊n件10】
10、小節(jié)：多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬的高超的技藝。
【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞美麗的畫面，欣賞美妙的樂曲，通過感情的朗讀，感受樂曲的精妙，感受貝多芬豐富的聯(lián)想和高超的技藝，
四、回顧課文，探究貝多芬創(chuàng)作月光曲的原因。
1、激發(fā)探究欲望：貝多芬彈得第二首曲子就是《月光曲》，也是他即興創(chuàng)作的月光曲。是什么原因使貝多芬創(chuàng)作了月光曲？
2、學(xué)生再深入文本，認(rèn)真思考。
3、根據(jù)學(xué)生的回答，歸納：
�。�1）當(dāng)時(shí)的環(huán)境。找出描寫環(huán)境的句段，欣賞�！菊n件11】
�。�2）除了環(huán)境的渲染，還要有什么？（情）什么情？
4、引導(dǎo)學(xué)生去分析體會(huì)：
�。�1）兄妹倆雖然生活窮困，卻對(duì)音樂孜孜不倦地追求，愛音樂，懂音樂，讓貝多芬找到了什么？（知音）
�。�2）貝多芬是世界著名的音樂家，他到世界各地巡回演出，入場(chǎng)券都非常貴，而他卻免費(fèi)為兄妹倆彈了一首又一首，這是什么感情？（同情熱愛勞動(dòng)人民的真摯感情。）
5、小結(jié)：清幽的月光，找到知音的激情，同情熱愛勞動(dòng)人民的真摯感情。此情此景，就是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的靈感�！景鍟�
6、出示貝多芬的名言：我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福，而且如果做到這一點(diǎn)的時(shí)候，我也是非常幸福的�！菊n件12】齊讀。
【設(shè)計(jì)意圖】通過探究貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的原因，感受貝多芬豐富的想象力和卓越的才華，體會(huì)貝多芬高尚的情操和博大的胸懷。
五、欣賞月光曲，感受樂曲的高妙�！菊n件13】
六、布置作業(yè):
窮兄妹倆以后的發(fā)展會(huì)怎樣？發(fā)揮你的想象，寫一段話。
【設(shè)計(jì)意圖】目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生思考探究的欲望和興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛藝術(shù)，愛生活的情感。
【板書設(shè)計(jì)】
景：月光清幽
貝多芬——月光曲 創(chuàng)作靈感
情：同情 熱愛
找到知音
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