《兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)
《兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)(五四制)二年級(jí)下冊(cè) “富饒的大�！獌�、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算的算理，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能夠正確地計(jì)算。
2、過程與方法：經(jīng)歷探索算理、算法的過程，學(xué)會(huì)與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、推理能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值感：在解決問題的過程中，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)用具：課件、口算卡片。
教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：算理的理解。
教學(xué)過程：
一、口算比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快
20× 3 4× 30 500× 4
40× 2 60× 6 300× 5
選一題說口算方法。
二、探索新知
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)
1、出示數(shù)學(xué)問題
一個(gè)娃娃12元，3個(gè)娃娃一共多少元？
師：3個(gè)娃娃一共多少元怎么列式？
板書：12×3
2、估算
師：12×3大約是多少？
學(xué)生估算，并說說怎么估算的。
3、學(xué)生嘗試計(jì)算
師：12×3到底是多少呢？
師：請(qǐng)同學(xué)先想一想然后試著在練習(xí)本上算一算，并寫出計(jì)算過程。有困難的同學(xué)可以借助小棒擺一擺。
教師巡視，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。
4、匯報(bào)交流。
�。�1）展示擺小棒的方法，讓學(xué)生說想法。
�。�2）展示口算的方法，讓學(xué)生說說怎么算的。
�。�3）展示豎式的方法，讓學(xué)生說說怎么算的。
5、講解豎式的計(jì)算方法
師：同學(xué)們真了不起，想到了擺小棒、口算和用豎式的方法來計(jì)算，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來研究豎式的計(jì)算方法。
教師邊課件演示邊講解：我們用豎式計(jì)算的時(shí)候，要先用3乘個(gè)位上的2，等于6個(gè)1，把6寫在個(gè)位上，也就是把單根的小棒合起來，再用3乘十位上的1，是30，也就是把成捆的小棒合起來，最后再算30+6=36。
師指著豎式：這個(gè)是我們思考的過程，列豎式時(shí)一般我們不這樣寫。
師板書簡(jiǎn)化豎式，并讓學(xué)生說怎么算的。
師：6為什么寫在個(gè)位上？3為什么寫在十位上？
師：誰(shuí)能再來說說這道題是怎么算的？
指生說，同位互說。
6、師完善板書。（橫式的得數(shù)、單位名稱和答案。）
7、練習(xí)：用豎式計(jì)算。
21×4 32×3
集體訂正，選一題說說你是怎樣算的。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)
1、出示：213×2
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，213×2和我們前面學(xué)過的12×3有什么不同？
師：這樣的題會(huì)算嗎？
學(xué)生嘗試計(jì)算，一生板演。
師：你是怎么算的？
師：為什么4寫在百位上？
師：誰(shuí)能再來說說這道題是怎么算的？
指生說，同位互說。
2、練習(xí)：324×2 431×2
集體訂正，選一題說說是怎樣算的。
3、揭示課題
師：今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。板書課題：筆算乘法。
師：在列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？
師小結(jié)計(jì)算方法。
三、鞏固練習(xí)
1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
44×2 213×3 112×4 32×3
2、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。
3 2 2 1 4 4 2 2 3
× 3 × 4 × 2 × 2
9 5 4 4 8 8 4 4 6
讓學(xué)生用手勢(shì)判斷，并說明錯(cuò)的原因。
四、全課總結(jié)
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