做紙袋小學(xué)勞動課教學(xué)設(shè)計
做紙袋小學(xué)勞動課教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念：
做紙袋首先是一種勞動技能。再者，它可以代替塑料袋，提高孩子的環(huán)保意識。本課是非常具有生活意義的一課，在設(shè)計本課時，我竭力體現(xiàn)“從生活中尋求科學(xué)，用科學(xué)來服務(wù)生活”這一理念。提倡孩子們出門購物用紙袋，并且送給自己的媽媽一個，用自己的行動影響家人，既動手學(xué)會了制作紙袋，又讓自己和更多的人一起增強了環(huán)保意識，讓我們刻不容緩的環(huán)保問題從理論上升到行動。
教學(xué)目標(biāo)：
一、技能目標(biāo)：
1、讓孩子們對坐紙袋產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)會制作紙袋的基本過程。
3、自主美化、自主設(shè)計紙袋。
二、德育目標(biāo)：讓孩子在興趣中接受環(huán)保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。
教學(xué)重點、難點：
制作紙袋的過程。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：8開的長方形牛皮紙一張（或紙質(zhì)較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆。
教師準備：多媒體課件準備。
教學(xué)過程：
一、實物激趣導(dǎo)入本課內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生想要動手的愿望。
1、結(jié)合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學(xué)們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：
（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？
（2）你發(fā)現(xiàn)了沒有，這個袋子是用什么做的？
�。�3）使用紙袋有什么好處呢？
2、談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學(xué)學(xué)制作方法好嗎？學(xué)過這節(jié)課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學(xué)做的比老師的更漂亮呢！”
�。ㄔO(shè)計意圖：讓孩子對紙袋產(chǎn)生制作興趣。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學(xué)會它的制作，還能上升到環(huán)保的高度。）
二、 學(xué)習(xí)制作紙袋的基本過程。
1、多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。
2、多媒體出示紙袋制作步驟：
�。�1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質(zhì)較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。
�。�2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。
�。�3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。
（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。
�。�5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。
�。�6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。
�。�7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。
�。ㄔO(shè)計意圖：我采用課件出示紙袋每一步的制作過程，就是為了讓孩子更清晰，一步一步按照要求做。）
三、觀察比較自己和周圍同學(xué)做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？
1、把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學(xué)比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。
2、小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓孩子做好之后自己仔細觀察，是為了培養(yǎng)他們細心的習(xí)慣。討論的過程則是加深對較難完成的一部的制作過程的印象。）
四、討論交流：
用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？
�。ㄔO(shè)計意圖：讓孩子動腦筋想一想好辦法。讓孩子養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。也在這項設(shè)計中曾經(jīng)紙袋的實用和耐用性。）
五、讓孩子自主設(shè)計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設(shè)計風(fēng)格，讓紙袋漂亮、與眾不同。
六、展示學(xué)生們好的創(chuàng)意作品，讓大家來欣賞學(xué)習(xí)。
�。ㄔO(shè)計意圖：充分發(fā)揮孩子們的獨創(chuàng)性，鼓勵孩子創(chuàng)新。）
七、課后實踐。
把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優(yōu)缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。
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