《整理我的資料夾》教學(xué)課程設(shè)計
《整理我的資料夾》教學(xué)課程設(shè)計
一、教材分析：
當(dāng)存放在“我的資料夾”中的文件越來越多時，就需要對文件夾進(jìn)行整理。本課即學(xué)習(xí)如何對“我的資料夾中的文件進(jìn)行分類整理。學(xué)生在分類思想的指導(dǎo)下，將學(xué)會把自己的資料按不同的文件夾進(jìn)行存放。本課采用移動操作的方式來實現(xiàn)對文件的分類整理。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識性目標(biāo)
�。�1）了解文件的類型與文件擴(kuò)展名之間的關(guān)系；
�。�2）了解選擇文件在整個移動操作中的重要性；
�。�3）掌握移動文件的基本過程。
2、技能性目標(biāo)
�。�1）掌握排列圖標(biāo)的操作方法；
�。�2）熟練掌握選擇單個或多個文件的方法；
�。�3）掌握使用菜單命令完成移動文件的操作。
3、情感性目標(biāo)
�。�1）通過完成移動文件操作，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性；
�。�2）通過對不同文件進(jìn)行分類，使學(xué)生逐步建立分類思想；
�。�3）通過使用不同的方式來移動文件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
三、教學(xué)重、難點：
1、教學(xué)重點
�。�1）了解對文件進(jìn)行分類整理的基本原則；
（2）移動所選擇的文件到指定的文件夾。
2、教學(xué)重點
�。�1）了解對文件進(jìn)行分類整理的基本原則；
�。�2）掌握移動文件的基本操作過程。
四、教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。
五、課時按排：２課時。
六、教學(xué)過程：
第1課時
1、情境導(dǎo)入
教師：電腦中的資料越來越多時，都堆在資料夾里，要是從中找到一個文件太不方便了，這就需要我們要將存放在“我的資料夾”中的文件分類，養(yǎng)成良好的儲存習(xí)慣，以后查找和使用這些文件也方便多了，這節(jié)課我們就通過移動操作，將“我的資料夾”中的文件進(jìn)行分類存放。
2、新授——指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。
要對“我的資料夾”中的文件進(jìn)行分類整理，首先要考慮如何分類，最直觀的一種方法是按圖標(biāo)分類，下面我就以這種方法為例：
A：指導(dǎo)學(xué)生打開Ｄ:我的資料夾，觀察其中的文件，選擇“查看”—“圖標(biāo)”命令，使文件夾中的文件以圖標(biāo)的方式顯示，然后選擇“查看”—“排列圖標(biāo)”—“類型”命令，重新排列“我的資料夾 ”中的文件；
B：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識排列后的“我的資料夾”中的每種圖標(biāo)類型的文件，并觀察其特點，并給它們起個名稱，填寫在P93頁的表13.1中；
C：指導(dǎo)學(xué)生在“我的資料夾“中創(chuàng)建新文件夾，并給它重新命名（“文件”—“新建”—“文件夾”，然后右擊新建文件夾“重命名”）。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生示范。
小結(jié)：文件分類的方法很多種，既可按日期，也可以按文件內(nèi)容，還可以按文件類型將同類的文件存放在一起。
3、學(xué)生練習(xí)
試著將“我的資料夾”的文件按其它方法分類，看誰還有什么更好的方法？
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報自己的方法，讓別的同學(xué)評價其分類方法的優(yōu)缺點。
4、小結(jié)。
第2課時
1、情境導(dǎo)入
教師：上一課我們學(xué)習(xí)了將“我的資料夾”進(jìn)行分類的方法，同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)如何移動“我的資料夾”中的文件，同學(xué)們有沒有信心學(xué)好它呀？
2、新授——指導(dǎo)學(xué)生移動文件
根據(jù)文件分類，選擇需要移動的文件，再通過“剪切”、“粘貼”命令，把它們移到指定的文件夾中。
教師示范移動連續(xù)多個文件的操作。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
討論不有什么方法移動文件，并試著做一做？
小組討論練習(xí)、示范。
教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，再講解示范用拖動的方式進(jìn)行復(fù)制和移動。
學(xué)生練習(xí)。
�。场⒔涣�
小組同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識，相互交流完成書P98頁的“評一評”。
小組匯報，師生共同點評。
�。�、分層練習(xí)
�。ǎ保]有學(xué)會的同學(xué)繼續(xù)練習(xí)（鼓勵同組同學(xué)之間相互幫助）；
（２）完成的同學(xué)，觀察“我的文件夾”中的文件，可能沒有相同圖標(biāo)的，此時雙擊這個文件運行，了解它們的共同特點，完成書P96頁表13.2的內(nèi)容；
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、總結(jié)
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