《積累與運(yùn)用三》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《積累與運(yùn)用三》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、練習(xí)用學(xué)過(guò)的偏旁進(jìn)行歸類(lèi)寫(xiě)字。
2、復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)過(guò)的生字，積累用這些字組成的新詞語(yǔ)，提高自主識(shí)字的能力。
3、練習(xí)用字拓展組詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
4、自讀關(guān)于環(huán)保的古詩(shī)和有關(guān)科技的小詩(shī)；感受動(dòng)物母子情深，提高保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的自覺(jué)性；感受上網(wǎng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：相關(guān)的偏旁卡片、詞語(yǔ)卡片�！而B(niǎo)》、《上網(wǎng)》的CD。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字
1、學(xué)生自己獨(dú)立寫(xiě)字。
2、學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，教師可以巡視，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得多的同學(xué)。
3、教師可以在黑板上收集一下大家組的字，再讀一讀。
二、你還認(rèn)識(shí)我嗎
1、自己讀一讀這些詞語(yǔ)。
2、同桌互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
3、找一找，哪些字是個(gè)單元學(xué)過(guò)的。
4、大家一起讀一讀。
5、教師鼓勵(lì)同學(xué)們會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話、寫(xiě)話。
三、讀一讀，涂一涂。
1、讀一讀，不一定要記住。
2、把積累詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)事物與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣緊密結(jié)合。做得多的同學(xué)應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)，但是要注意避免不真實(shí)的填涂，鼓勵(lì)同學(xué)們要實(shí)事求是。
四、照樣子組詞語(yǔ)
1、自己用“話”和“愛(ài)”字組詞語(yǔ)。
2、教師可以讓學(xué)生先口頭說(shuō)一說(shuō)，打開(kāi)思路，再寫(xiě)。
3、如果有不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)運(yùn)用這些字。
4、用“愛(ài)”字組詞語(yǔ)時(shí)，不應(yīng)限制兒童的思維，如果出現(xiàn)“愛(ài)情”、“愛(ài)人”等詞，不應(yīng)否定或指責(zé)。
五、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)
1、先讀一讀句子。
2、照樣子自己組詞語(yǔ)組句子。
3、同桌互相批改、交流。
4、鼓勵(lì)學(xué)生把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子念給大家聽(tīng)。
5、也可以鼓勵(lì)學(xué)生口頭組詞造句。比一比誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。
六、讀讀背背
1、根據(jù)拼音自己學(xué)習(xí)生字。
2、把不明白的地方做上記號(hào)，自己去問(wèn)同學(xué)或向老師請(qǐng)教。
3、和自己尋找的學(xué)習(xí)伙伴一起讀這首詩(shī)。
4、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。
5、和學(xué)習(xí)伙伴一起背一背這首詩(shī)。
6、也可以采取和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)和方式來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。
七、讀讀玩玩
1、利用拼音自己識(shí)字。
2、自由讀兒歌。
3、教師可以簡(jiǎn)單介紹一下“互聯(lián)網(wǎng)”及“沖浪”的含義，可以形象地說(shuō)明，不宜說(shuō)得太專(zhuān)業(yè)。
4、讀這首兒歌可以用同桌擊掌的方式，增強(qiáng)情趣。
八、自主識(shí)字園地
1、自己認(rèn)一認(rèn)這些字。
2、同桌互相認(rèn)一認(rèn)。
3、數(shù)一數(shù)自己認(rèn)識(shí)多少個(gè)，如實(shí)填在括號(hào)里。
4、學(xué)生能認(rèn)多少是多少，不要拔高要求。
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