《讓紙片站起來》的教學設計

《讓紙片站起來》的教學設計

　　教學目標：

　　1、學習用平面型的紙設計制作立體作品，培養(yǎng)學生對造型的感受力、想象力和創(chuàng)作力，加深對立體空間的認識。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛自然的情感和美化生活的興趣。

　　教學重點：嘗試用不同的方法設計一件小作品并巧用材料進行裝飾。

　　教學難點：作品的創(chuàng)意構思及制作。

　　教學過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1、教師用小路標指示各小組的位置，上課時，各小組學生按照路標說明找到自己小組的位置。

　　2、教師提問：我們能用一張紙豎起來做路標嗎？

　　3、教師演示，將一張紙豎立起來。

　　二、導入新課

　　1、提問：紙片為什么能站起來？（學生觀察后回答）

　　2、教師小結(jié)并演示幾種方法：

　　方法一：將紙對折成長方形。

　　方法二：將紙卷成圓形。

　　方法三：將紙折成多邊形。

　　三、講授新知識

　　1、提問：我們還能利用什么方法讓紙片站起來？

　　2、啟發(fā)學生運用切、挖、折、插、刻、推拉的方法進行重新構成（提示學生可以參照課本上的范圖和學生作品，激發(fā)靈感）。

　　3、學生嘗試切、挖、折、插、刻、推拉等制作方法。

　　四、學生創(chuàng)作

　　1、教師講敘設計制作的方法步驟：構思，設計制作作品，裝飾作品。

　　2、學生根據(jù)自己的構思設計一件小作品。

　　五、展示評價

　　1、學生展示作品，根據(jù)自己設計的作品進行表演。

　　2、學生交流觀賞，進行1+1評價（即提一個優(yōu)點、一個缺點）

　　3、課堂小結(jié)。

　　六、課后拓展

　　制作一些小標示牌，美化校園環(huán)境或居住小區(qū)的環(huán)境。

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