《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教學(xué)設(shè)計
《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1. 學(xué)會12個生字及新詞，認(rèn)讀3個字。
2．能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語搭配。
能力目標(biāo)：
1.有感情的朗讀課文。默讀課文
2.了解課文中說的三種恐龍，能說出他們的樣子。
3.學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法，任選一個內(nèi)容寫一段話。
情感目標(biāo)：對探索產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點：
了解課文中介紹的三種恐龍，能說出他們的樣子。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)3、4段的寫法，用先概括后具體的方法，選一個內(nèi)容寫一段話。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會12個生字及新詞，認(rèn)讀3個字。
2．朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。
教學(xué)重點：生字朗讀課文。
一、導(dǎo)入。
你們知道恐龍嗎？你知道那些關(guān)于恐龍的知識，說一說。
二、揭示課題。
什么叫遙遠(yuǎn)？在很久以前地球上是什么樣的呢？學(xué)習(xí)課文，
板書： 15 遙遠(yuǎn)的恐龍世界
三、初讀課文。
�。ㄒ唬� 讀課文：讀準(zhǔn)字音， 找出不懂的詞，請借助字典理解。
貪心、笨重、雄健、化石、尖利
（二）讀課文：讀通句子并畫出不懂的句子。
（三）讀課文：同桌互讀，標(biāo)出自然段，討論解決不懂的問題。
（四） 自學(xué)交流：
自學(xué)字詞情況：
英雄雷龍脖子移動笨重
暴龍貪心獵手露出牙齒
初讀課文情況：
全文共有( 5 )自然段，課文講了幾種恐龍？
說說你們組理解了哪些詞語？有什么問題沒有解決，請?zhí)岢觥?/p>
移動：改變原來的位置。
尖利：尖銳、銳利
四、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo)：雄的書寫齒的字形
教學(xué)反思：生字的書寫“齒”的書寫有些困難，教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。
第二課時
一、導(dǎo)入。
圖片：
很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人，今天讓我們一起穿越時空去追尋恐龍的足跡吧！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15 遙遠(yuǎn)的恐龍世界
恐龍世界是什么樣的呢？
二、精讀課文。
�。ㄒ唬┗仡櫿n文：
請你輕聲地朗讀課文，思考：你讀了課文了解了哪些恐龍，用你的筆畫下來。
課文向我們介紹了三種恐龍，分別是雷龍、暴龍和翼龍。
�。ǘ┻@些恐龍各有各的特點，你最喜歡那種恐龍，讀一讀說一說，然后和你的小伙伴說說，最后我們請你用你自己的方式介紹給大家。
自己讀相關(guān)的段落，并且自己說一說。
雷龍：
1.能發(fā)出如雷的聲音 個子高大 你能從課文的插圖中找到雷龍嗎？是啊，如此的高大笨重的雷龍行走在安靜清涼的樹林里，他們走的一定很慢。你還了解到了什么？
板書：如雷 高大笨重 一群一群
2.你了解這只安靜的雷龍了嗎？請你試著讀一讀，你能讀出雷龍的安靜嗎？
雷龍能發(fā)出（）的聲音。它們伸著（ ）的脖子，移動著（ ）的身體，（）在草原上（）、（）。（ ）的枝葉是它們的美味，（）的樹林是它們的住房。
3．融入自己的感受來讀這段話，自由讀——指名讀
4．評讀：師：聽了他讀，你認(rèn)為他讀的怎么樣？
過渡：誰還愿意把你喜歡的恐龍的樣子介紹給大家？
暴龍：
1．追問：什么是貪心？從那可以看出暴龍是貪心的獵手？
讀一讀，找一找
2．出示圖片，啟發(fā)學(xué)生想像：當(dāng)小動物們愉快地玩耍時，忽然發(fā)現(xiàn)暴龍向它們撲來，想象這時他們會怎么樣？
只要暴龍出現(xiàn)，許多動物都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只怕一不小心成了它們的點心。
你該怎么讀呢？你能試著填一填嗎？
看圖：暴龍如此的兇猛，你能再試著讀一讀嗎？
老師也想和你們大家合作讀一讀。師讀第一句。
3．有誰知道這一段是圍繞哪句話寫的？請你讀一讀。
課文先概括的寫了暴龍是最貪心的獵手，然后又具體的寫了暴龍兇猛的樣子追趕小動物和小動物見到它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開從而吧暴龍的貪心寫的淋漓盡致。
過渡：誰愿意介紹你喜歡的恐龍
翼龍：
1．這一段的重點句是哪句？
2．想象：在平原在高山在湖面，翼龍展開寬大的翅膀，在天空優(yōu)美的飛行，他們是多么的威風(fēng)啊。你能試著讀一讀嗎？
3．你能根據(jù)老師的提示來說說這一段是怎么寫的嗎？
�。� ）的翅膀 翼龍是天空中的() （ ）地飛行
（ ）的身影
�。ㄈ┫旅嬲埬隳x第三四自然段想一想他們在寫法上有什么相同之處。
你能用先概括后具體的方法說說你認(rèn)識的三種恐龍嗎？
這篇課文向我們介紹了三種恐龍。先向我們介紹的是（ ），它（ ），接著又介紹了（）它是（ ），最后介紹（ ）。了（ ），它是（ ）。
追問：這段話的重點句是什么？
請你用先概括后具體的方法介紹一下其他的恐龍，或者自己選擇內(nèi)容說幾句話。如：在很久很久以前地球上生活著各種各樣的恐龍。
秋天的校園真美��！
課間真熱鬧！
爸爸媽媽真辛苦！……
讀一讀，看看是不是用這種方法寫的，不好在哪？試著幫忙改一改。
（四）同學(xué)們知道的恐龍知識可真不少！你們知道嗎？現(xiàn)在人類對恐龍的所有了解，都是根據(jù)——
遙遠(yuǎn)的恐龍世界還有無數(shù)的神奇之處等待有心的你去探索，希望我們同學(xué)們繼續(xù)去探索那神奇的恐龍世界，發(fā)現(xiàn)更多的神奇之處。
三、課后總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你的收獲一定很大！ 請你以“我的收獲真大！……”談?wù)勛约憾紝W(xué)會了什么？
四、作業(yè)。
課后2題做在書上，收集更多的有關(guān)恐龍的資料，辦一次展覽。
板書設(shè)計：
15 遙遠(yuǎn)的恐龍世界
雷龍 如雷、高大笨重、一群一群、
暴龍 最貪心的獵手
翼龍 天空中的英雄
教學(xué)反思：
學(xué)生在進(jìn)行介紹恐龍的時候?qū)W生學(xué)習(xí)的比較認(rèn)真，能夠說出恐龍的特點，學(xué)生在進(jìn)行說話練習(xí)的時候不能夠發(fā)揮自己的想象，用自己的話說出來。
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