《漂亮的居民小區(qū)》教學設計
《漂亮的居民小區(qū)》教學設計
教學目標：
1.知道居民小區(qū)十分漂亮，感受生活環(huán)境的美好，生活在漂亮小區(qū)中的幸福與歡樂。
2.有語氣地朗讀課文。
教學重點：知道朗讀課文。
教學難點：感受生活環(huán)境的美好，生活在漂亮小區(qū)中的幸福與歡樂。
一、談話導入
今天老師想和你們聊聊：誰家住在平谷居民小區(qū)？你去過居民小區(qū)嗎？哪里的環(huán)境怎么樣？
談到：有花園、有草坪、有五顏六色的花、噴水池、健身園……
過渡：今天老師就帶你們到漂亮的居民小區(qū)看看。
二、朗讀課文，了解內容
1.初讀課文
要求：自己朗讀課文，不認識的字多讀拼音，不多字、不少字。
師巡視指導Ｃ生朗讀課文。
�。�.標出自然段
指名分段讀，其余同學認真聽，是否把子音讀準確。
估計：易錯的字音
活潑 高聳 草坪
蓬松 直奔 滑梯 居民
對策，把易錯的字音板書在黑板上。
領讀 齊讀 指名讀（多叫ＢＣ學生讀）
三、細讀課文
�。�.自由讀課文
一邊讀一邊思考：你覺得居民小區(qū)怎么樣？哪好？
生邊讀邊思考，師巡視了解自學情況。
2.交流
引導學生自由談師隨學生說板書：
高樓
停車場
花園
健身樂園
師：你們最喜歡的小區(qū)在 哪？
估計：花園
對策：那我們就先到美麗的花園看看。
3.默讀第三段
（1）想 ：花園里都有什么？用—畫出。
生邊讀邊比劃，師巡視指導C生完成自學任務。
（2）交流：
指名回答,師隨生說板畫。
A 引讀 ：多美的花園啊，快讀讀吧！
B 指名讀課文，其余生評議：哪兒讀得好，哪兒讀的不好。再指名讀BC生讀。
C師范讀，生閉眼想象花園的樣子。
D 填空 ：小區(qū)里有一個（ ）的花園。草坪上開著（ ）的花朵。（ ）的小路通向涼亭。涼亭旁邊的水池里，一群群（ ）的小魚游來游去。樹枝上的小鳥有的唱歌，有的梳理著蓬松的羽毛。
提示：可以看圖填空。讀一讀
4.過度 ：欣賞了美麗的花園，咱們再到健身園鍛煉身體吧！
自由讀第四段指名讀
師：健身樂園是大家最愛去的地方。快看看。引導生看書上插圖。
你看大家玩的多開心��！帶著高興的心情讀第4段。
指名讀 評讀
5.師：欣賞了美麗的花園，又到健身樂園轉了一圈，咱們再去看看小區(qū)里的樓房和停車場。
（1）自由讀第2段，記下不懂的問題。
�。�2）交流：估計：高聳 各式各樣不理解。
對策：先讓生說說自己的理解。
師補充說明，幫生理解。
讀詞語：各式各樣的（ ）
估計填空 ：汽車 模型 機器人 風箏……
（3）學習汽車 說說你怎樣記這2個字？
看筆順跟隨學習，車的筆順。
生描紅、臨寫，反饋。
四、小結 ： 我家住在漂亮的居民小區(qū)，小區(qū)里面有高高聳立的樓房，各式各樣的汽車，美麗的花園，人們喜愛的健身樂園，多好��！
讓我們帶著愉快的心情再讀讀課文吧！
生讀全文
五、板書設計：
漂亮的居民小區(qū)
樓房
停車場
花園
健身樂園
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