湘教版《生命的感動(dòng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
湘教版《生命的感動(dòng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)與技能：
1、朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，感受親人對(duì)自己的愛。
2、理解含義深刻的句子，談?wù)勈棺约荷钍芨袆?dòng)的內(nèi)容。
過(guò)程 與方法：
1、引導(dǎo)朗讀，勾畫重點(diǎn)詞句，感悟交流。
2、聯(lián)系生活體驗(yàn)，合作探究。
3、課外拓展，升華情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受 親人對(duì)自己的愛，懂得“我將尊重因愛而孕育的所有生命“。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)親人對(duì)自己的愛。
突破口方法：引導(dǎo) 學(xué)生朗讀，聯(lián)系生活體驗(yàn) ，換位 思考 ，感情討論。
難點(diǎn)：理解“我將尊重因愛而孕育的所有生命”這句話。
突破方法：引導(dǎo)學(xué)生品讀，聯(lián)系生活體驗(yàn) ，換位思考 ，感情討論。
教法與學(xué)法：
教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
尋找記錄自己成長(zhǎng)的物品，回憶發(fā)生在它們身上的愛的故事，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課
昨天，我們初學(xué)了《生命的感動(dòng)》這篇課文，今天，你們?cè)俅慰吹竭@幅畫面時(shí)，你知道了什么呢？（課件出示課文插圖）（生自由發(fā)言，當(dāng)學(xué)生談到課文的主要內(nèi)容時(shí)，師小結(jié)課文主要內(nèi)容再板書）
�。ㄉ母袆�(dòng)）
愛
親人 尊重因愛而孕育的 “我”
所有生命 因愛而感動(dòng)
二、新授：
今天，我們繼續(xù)來(lái)課文《生命的感動(dòng)》。（師再板書課題）同學(xué)們，你認(rèn)為，在這個(gè)課題中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)？（感動(dòng)）（出示課件，閃爍“感動(dòng)”），是的，因此，作者在文章的第二部分詳寫了自己小時(shí)候因得到父母的關(guān)愛而深受感動(dòng)的事�，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者一起去感受父母的關(guān)愛吧�。▽W(xué)習(xí)課文第二部分）
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。
1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流，說(shuō)說(shuō)：文中哪些地方令你感動(dòng)？為什么？（課件出示問(wèn)題）
2、小組討論，老師巡視指導(dǎo)。
3、全班交流，感受關(guān)愛，教師相機(jī)指導(dǎo)。（課件出示“感受關(guān)愛”一詞和能隨機(jī)出示的句子）學(xué)習(xí)“爸爸在一邊笑……有女兒真好！”
提問(wèn)：在“我”出生時(shí)，爸爸的心情如何呢？
你能通過(guò)朗讀爸爸的話來(lái)體會(huì)爸爸“無(wú)比欣喜”的心情嗎？（指名讀句子。）
1、通過(guò)朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
�。�1）、（啟發(fā)學(xué)生找到爸爸講的四句話和話中的關(guān)鍵詞，以及概括爸爸講的四句話的意思。再出示課件小結(jié)。）
關(guān)鍵詞：（焦急地等待、開心沒(méi)法說(shuō)、輕柔美麗、有女兒真好。）
練習(xí)指導(dǎo)：在今后的閱讀短文的，你可用抓段中或句中的關(guān)鍵詞來(lái)概括段意或句意，是一種很好的方法，你們可多試試。
�。�2）、（啟發(fā)學(xué)生找到比喻句，并分析比喻句。）
�、佟⒆x比喻句。
�、�、填空：（出示課件）把（ ）比作（ ）；
把（ ）比作（ ）。
�、�、比較：用比喻句與不用比喻句有何區(qū)別？
�、�、說(shuō)比喻句。你能像爸爸一樣，說(shuō)上兩個(gè)比喻句嗎？（鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦卸嘤帽扔骶�。�?/p>
2、談感動(dòng)：爸爸不重男輕女，女兒一出生就受到了爸爸的關(guān)愛。
學(xué)習(xí)“寒冬臘月，你用的尿布是先放在我懷里暖熱了才給你用的。”
1、讀了這句話，你體會(huì)到了什么？
�。ㄒ粋�(gè)生活細(xì)節(jié)，于細(xì)微處體現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”無(wú)私的關(guān)愛。）
2、爺爺?shù)臒o(wú)私關(guān)懷，僅僅是這么一個(gè)細(xì)節(jié)的，你還知道有哪些生
活細(xì)節(jié)，同樣體現(xiàn)爸爸**的關(guān)愛？（冬天暖衣服，暖被窩，試嘗吃的是否燙。）
3、女兒從爸爸的語(yǔ)言中，再一次感受到爸爸的關(guān)愛，因此，女兒再次深受感動(dòng)，在生活細(xì)節(jié)中，爸爸給女兒無(wú)私的關(guān)愛。學(xué)習(xí)“還有一次，我從木馬上摔下來(lái)造成腦震蕩……治療時(shí)間。”
�。�1）、先學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)，“我”摔傷了，為什么不描寫“我”因傷而哭，卻強(qiáng)調(diào)媽媽每天“以淚洗面”呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）
（2） 談感動(dòng)：從這事中你感受到了什么？
1、生齊讀句子。
2、提問(wèn)：從這段話中，你感受到了什么？你是怎么感受到的？
3、談感動(dòng)：從媽媽為我唱歌，為我朗讀詩(shī)歌和童話，感受到媽媽不光關(guān)注著“我”身體上的成長(zhǎng)，更關(guān)注著“我”心靈的健康成長(zhǎng)。感受幸福：
過(guò)渡：文中的“我”，望著面前孩童時(shí)用過(guò)的物品，想著父母對(duì)自己的種種關(guān)愛，又有怎樣的表情呢？她又是怎樣來(lái)回報(bào)父母的呢？下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)文章的第三部分：回報(bào)關(guān)愛。（出示課件）
回報(bào)關(guān)愛：
�。ㄕn件出示第10自然段）
1、指名讀句子。
2、說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）引導(dǎo)學(xué)生理解：
要懂得回報(bào)自己的父母，但父母對(duì)自己的愛如滔滔長(zhǎng)河，而自己的回報(bào)如一滴水滴入長(zhǎng)河，報(bào)之不盡。
3、你還有讀不懂的地方嗎？（學(xué)生自由提出疑問(wèn)）
4、分析學(xué)生讀不懂的句子。本文由小學(xué)教/學(xué)設(shè)/計(jì)網(wǎng)收集+Www.xXjxSj.cn_
�。ㄕn件出示）我將尊重因愛而孕育的所有生命！
�。�1）、理解“孕育”。
（2）、引導(dǎo)學(xué)生用縮句的方式理解句子：我（將）尊重（因愛而孕育的所有）生命！
�。�3）、啟發(fā)學(xué)生用例子來(lái)說(shuō)明對(duì)句子的理解。
（4）、（課件出示句子的含義）：
小結(jié)：是的，作者從父母身上受到了感染，因此，她決定“尊
重因愛而孕育的所有生命”。（補(bǔ)充板書：尊重因愛而孕育的所有生命）
自我體驗(yàn)：
是的，我們每個(gè)人的生命是最珍貴的，而父母在我們健康成長(zhǎng)的背后所付出的關(guān)愛更珍貴。你愿意把你的成長(zhǎng)故事和你對(duì)父母的回報(bào)方式說(shuō)給大家聽聽嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
師提示外來(lái)農(nóng)民工子女：你們受到家長(zhǎng)的關(guān)愛就更多，你們更應(yīng)該懂得回報(bào)父母，更應(yīng)該養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
師倡議：讓我們從今天開始，用我們的實(shí)踐行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母吧！
實(shí)踐活動(dòng)：每天為父母做一件力所能及的事，寫一寫自己的感受。
總結(jié)：下面，讓我們帶著感恩的心，齊唱歌曲《感恩的心》，唱出我們對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)自然界一切事物的感恩吧�。ㄕn件出示感恩的畫面，生隨畫面齊唱歌曲，目送老師出教室。）
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