《光是怎樣傳播的》教學(xué)設(shè)計(jì)
《光是怎樣傳播的》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、觀察引入：
1、師：同學(xué)們，科學(xué)課非常重視觀察。請(qǐng)你們觀察黑板，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�。ń處煷蜷_(kāi)手電，光斑落在黑板上。）
2、師：光點(diǎn)哪里來(lái)？(手電) 誰(shuí)來(lái)用手指來(lái)演示一下手電發(fā)出的光是怎樣照到黑板上的呢？我們來(lái)猜一猜光是怎樣傳播的？板書(shū)：“猜測(cè)：”今天我們就來(lái)探討《光是怎樣傳播的》，板書(shū)：“光是怎樣傳播的�！�
4、生活中有哪些事實(shí)、現(xiàn)象能說(shuō)明我們的想法？
預(yù)設(shè)：
�。�1）夜晚，我發(fā)現(xiàn)汽車(chē)前燈射出來(lái)的燈光是直的。
（2）白天，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉的光是直的。
�。�3）看表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)上的燈發(fā)出來(lái)的光是直的。
5、觀察圖片：老師也找了些圖片，他們能不能說(shuō)明光是直線傳播的？
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、師：同學(xué)們講的是頭頭是道，但是科學(xué)是講證據(jù)的，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你們的觀點(diǎn)，證明光是直線傳播的嗎？
2、學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案。
3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。
預(yù)設(shè)：
�。�1）用手電筒照射光盤(pán)中間的圓孔，觀察白屏上的現(xiàn)象。
�。�2）用手電筒照直空心管，再把空心管變彎用手電筒來(lái)照，觀察白屏上的現(xiàn)象。（可用帶彎頭的吸管）
�。�3）學(xué)生說(shuō)到書(shū)29頁(yè)的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)大家看實(shí)驗(yàn)單。
①仔細(xì)閱讀書(shū)上的實(shí)驗(yàn)方法。
②該注意什么？（三個(gè)孔必須排在一條直線上，這里可以看幻燈片的演示；距離為5厘米；完成作業(yè)：用箭頭標(biāo)出光前進(jìn)的路線）
�、圻@兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)有什么不同？
三、實(shí)驗(yàn)研究，深入拓展
1、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況和結(jié)論，并展示。鼓勵(lì)其他同學(xué)想到的別的實(shí)驗(yàn)方法。介紹。
3、前面我們猜測(cè)：光是直線傳播的嗎？經(jīng)過(guò)這么多方法的反復(fù)驗(yàn)證，“板書(shū)：反復(fù)驗(yàn)證”我們可以下個(gè)結(jié)論嗎？板書(shū)“結(jié)論：光是直線傳播的�！�
5、請(qǐng)看黑板：你知道科學(xué)家平時(shí)是怎樣進(jìn)行研究的嗎？
�。ㄖ该麑W(xué)生看黑板小結(jié)）
6、師：今天我們象科學(xué)家那樣經(jīng)歷了科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)到了成功的喜悅，祝賀你們！
7、（展示幻燈片路燈）你能否用我們今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)象？為什么影子總是在背光的一面？（光源發(fā)出的光，照到不透明的物體上時(shí)，物體向光的表面被照亮，在背光面后方形成一個(gè)光線照不到的黑暗區(qū)域，這就是物體的影子。）
8、出示知識(shí)點(diǎn)：光是以直線的形式傳播的。光傳播的速度很快，每秒約30萬(wàn)千米。太陽(yáng)離地球的距離為1.5億千米，從太陽(yáng)發(fā)出的光到達(dá)地球約需要8分鐘。
9、回顧。
四、課外拓展，挑戰(zhàn)自我
師：剛才我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)用了3張帶孔的卡片，課后，你能用上10張，15張，甚至更多的卡片排成一條直線，用手電筒照射能在屏上找到光圈。卡片擺得越多越厲害。你們有信心嗎？
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
問(wèn)題：光是怎樣傳播的
猜測(cè)：光是直線傳播的嗎？
反復(fù)驗(yàn)證
結(jié)論：光是直線傳播的
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